幼儿园中班语言教学《微笑》含反思

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幼儿园中班语言教学《微笑》含反思 幼儿园中班语言教学《微笑》含反思本周我上了一节语 言课《微笑》。现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为 中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节 课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱 之情。在活动的第一个环节，我出示了两张表情图（一张笑 脸、一张哭脸）并提问：你喜欢哪张表情图？为什么喜欢微 笑的表情？通过师幼间的问答环节，引出《微笑》这个内容。 第二个环节，我通过猜一猜、听一听、说一说，充分理解故 事内容，真正感受到了小蜗牛把微笑送给大家，让大家快乐 的情感。这个教学策略抓住幼儿喜欢故事的兴趣和特点，注 意了动静交替，让孩子在猜一猜、听一听、说一说的活动中 获得有关经验。 中班语言教学反思《微笑》 活动的第三个环节，我采用的是看图讲故事，每位幼儿 一本书，先自己看，自己想，然后请个别语言表达能力比较 好的幼儿来讲，再是我来结合幼儿活动材料和那几位小朋友 讲的来完整的讲述这个故事。通过这个环节，我发现我班幼 儿的语言表达能力还是非常不错的，结合图片，能讲述整个 故事的基本内容。但是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲 故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重 培养幼儿的倾听习惯。活动的第四个环节时是把微笑送给你 先请个别幼儿说说你想把微笑送给谁?为什么要送给他?结合 纸工《小蜗牛的微笑信》，幼儿自制微笑信。在这个环节中， 孩子们的积极性都非常高，幼儿的动手能力都还不错，都能 独立完成作品，并能把微笑信送给朋友。通过幼儿间互送微 笑信，让幼儿真正体会到幼儿间的友爱之情。小百科：微笑： 在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福， 或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的， 它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情 感沟通的手段。

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发布时间：2023-02-02 15:30:15 页数：2

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文章作者：U-43711

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