幼儿园中班语言教案活动《猴子学样》含反思

幼儿园中班语言教案活动《猴子学样》含反思<br />幼儿园中班语言教案活动《猴子学样》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基<br />础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个<br />年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高，但<br />还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。 <br /> 活动目标 <br /> 1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生<br />的故事。2、乐意与同伴一起表演故事。3、通过观察画面，<br />学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。4、能用<br />肢体语言表述故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，<br />感悟生活。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生<br />的故事。2. 能用肢体语言表现故事。 <br /> 活动准备 <br /> 1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、<br />《猴子学样》课件下载。 <br /> 活动过程 <br /> 一、导入新课：1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。<br /> <br />2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁?(猴子)小朋友<br />都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么<br />样的动物?并请幼儿模仿一下。今天我们就要来学一个关于<br />猴子的故事。二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。1、<br />出示图片，引起幼儿兴趣。2、幼儿观察图片，讲述图片的<br />主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就<br />知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看<br />图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看<br />(1)出示图片一(ppt1)：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后<br />来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?教师将幼儿<br />的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。(2)出示图片二<br />(ppt2)：老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?(出示字<br />卡：又叫又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎<br />么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好<br />办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿讲述，教师小结。(3)<br />出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什<br />么?(学习词语：抓耳挠腮)，幼儿跟读。在这幅图上你能不<br />能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老<br />爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办<br />法来帮助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法，教师小结。(4)<br />出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一<br />样吗?老爷爷有没有成功?看看老爷爷的表情是什么样的。三、<br /> <br />引导幼儿为故事取名。1、给故事取名字。教师：这么好听<br />的故事还没有名字呢?请小朋友给故事取个好听的名字吧。2、<br />幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。(出示字卡：猴子学样)<br />我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗?教师有表情<br />地讲述一遍故事。四、表演故事二遍 。(1)这么好听的故事<br />小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴?教师出示为幼<br />儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。(2)教师：你们喜欢<br />故事里的谁?为什么?教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法<br />解决问题。 <br /> 教学反思 <br /> 本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我<br />觉得 PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老<br />爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的<br />故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到<br />表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌<br />握故事。小百科：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，<br />灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，<br />眶间距窄，手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能与其<br />他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。猴并没有形成一<br />个自然群组，现存并所知的有 264种猴。另外由于猿类似猴，<br />黑猩猩、长臂猿等在非正式场合也常被称为猴，但生物学家<br />并不认为它们是猴。这就区别于种类的不同而导致的相貌的<br /> <br />区别。猴没有任何显著的特征，因为它们的特征都是源于类<br />人猿和猿。 <br />