中班语言活动教案：猴子学样教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动教学计划：猴子学习计划（反思教学） <br />中班语文活动猴子学习计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会有序观察图片，了解帽子销售商猴子发生的故事愿意与同伴一起执行。适合幼稚园老师参加中班语言活动课。过来看看猴子的学习计划。活动设计背景 <br />进入初中的孩子在语言学习上有一定的基础。例如，如果您可以说完整的句子，则可以基本理解故事的内容，并且大大提高了该年龄段儿童探索和表达自己的能力。但是，还需要进一步的指导，为此我专门设计了此课程。 <br />活动目标 <br />1.学会有条不紊地观察图片并了解船长和猴子之间发生的故事。 <br />2.愿意与您的同伴一起表演故事。 <br />3.通过观察图片，学习大胆表达事物发生和发展的有趣过程。 <br />4，可以用肢体语言表达故事情节。 <br />5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />教学重点，难度 <br />1.学会有条不紊地观察图片并了解船长和猴子之间发生的故事。 <br />2.能够用肢体语言表达故事。 <br />活动准备 <br />猴子的头饰是四，帽子是五，负担是一副，大树被砸碎了。 <br />2、01003010课件下载。 <br />活动程序 <br />首先，引入一个新类： <br />1.手指游戏《猴子学样》导入活动。 <br />2，显示猴子图片：孩子们，你看，这是谁？ （猴子）孩子们爱猴子，对猴子很熟悉。你能告诉我哪种动物猴子吗？并要求孩子们模仿它。如今，我们将学习有关猴子的故事。 &ldquo; <br />其次，呈现图片以引导孩子理解故事的内容。 <br />1.制作照片以唤起幼儿的兴趣。 <br />2，孩子观察图片，讲出图片的主要内容。 <br />要求观看动画片的要求：以前的动画片听声音并且知道说什么。今天的动画片没有声音。只有仔细看图片，您才能知道该说些什么。因此，请看着您的眼睛并仔细看- <br />（1）显示图片一（ppt1）：图片上是谁？祖父打算做什么？后来，爷爷怎么了？他睡觉时发生了什么事？在老师整理好孩子的单词后，请孩子完成第一张照片。 <br />（2）显示图片二（ppt2）：祖父醒来发现了什么？猴子在树上做什么？ （出示单词卡：也叫跳），请孩子阅读：也叫并跳。老祖父的心情如何？请出示您的孩子和祖父。您有什么好方法可以帮助祖父重新戴上帽子吗？请告诉孩子们，老师总结。 <br />（3）显示图片三（ppt3）：图片中祖父在做什么？猴子在做什么？ （学习用语：scratch耳朵），孩子跟随。你能在这张照片上找到任何秘密吗？ （猴子喜欢模仿人们的动作）要求孩子扮演祖父，其余的孩子扮演猴子并表演。因此，您能想到一种帮助祖父归还帽子的好方法吗？幼儿思考方式，教师总结。 <br />（4）显示图4（ppt4）：爷爷还想出了一个和您一样的好主意吗？祖父成功了吗？看看那位老祖父的表情是什么样的。 <br />第三，引导孩子们讲故事。 <br />1.为故事命名。 <br />老师：有没有名字的好故事吗？要求孩子给这个故事起一个好听的名字。 <br />2.孩子自由发言后，老师总结一下哪个更好。 （出示单词卡：猴子学习）让我们看一个完整的故事，好吗？老师用表情讲故事。 <br />第四，表演故事重复两次。 <br />（1）这么好听的故事，你想生个孩子玩，想学猴子吗？老师展示了为孩子们准备的教具，并指导孩子们表演两次。 <br />（2）老师：您喜欢这个故事中的谁？为什么？教育幼儿学习祖父，并在遇到困难时找到解决问题的方法。 <br />教学反思 <br />这项活动的效果非常好。从儿童实现目标的角度来看，我认为PPT的教学效果很好。它直观地显示了猴子模仿祖父的动态，孩子们对此非常感兴趣。不利的一面是，关于孩子的全面表现的故事不够...