幼儿园中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》含反思

幼儿园中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》含反<br />思<br />幼儿园中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴<br />蝶的演变过程。2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的<br />动作。3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力<br />和想象力。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听<br />习惯。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 <br /> 活动准备： <br /> 自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段<br />毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间<br />谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七<br />天有初步的认识。 <br /> 活动过程： <br /> 1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子出场) 引导幼儿说出<br />今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天，<br />要休息两天);教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，<br />引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师<br />问：老师今天这样打扮漂亮吗?为什么觉得老师很漂亮呢?老<br />师的辫子像什么?教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，<br /> <br />幼儿很新奇地回答：老师的辫子像毛毛虫!。教师告诉幼儿<br />今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条毛毛虫辫子，<br />希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。2、教师邀请幼儿一<br />起来请出毛毛虫朋友，有请毛毛虫朋友!话音刚落，随着嗨，<br />小朋友们，我来啦!的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教<br />师适时展示多媒体课件)呀!这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞<br />来了呢。小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子<br />的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立<br />刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告<br />诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：没错!是我，是我，<br />就是我，我就是毛毛虫。不信，你们一起来敲开下面这扇神<br />秘之门吧。说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书<br />《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的神秘之门。3、<br />教师要求小朋友仔细观察这扇神秘之门，问小朋友都看到了<br />什么，原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样?还<br />看到了什么?(www.www.banzhuren.cn)小朋友说看到了字，<br />老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛<br />虫》。教师请幼儿都举起小手，数 1、2、3一起用力敲开这<br />扇神秘之门，随着两遍笃、笃、笃的敲门声，吱呀一声，神<br />秘之门打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏<br />故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的<br />意思，并提出相应的问题：(1)教师请幼儿仔细观察扉页，<br /> <br />都发现了什么--树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)--还<br />看到了什么?知道这是什么时间?(通过观察到有月亮)--毛毛<br />虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的?(引导幼儿说出啵<br />这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿)(2)星期一，<br />毛毛虫吃了什么食物，数量是多少?(引导幼儿初步认识汉字<br />一)--毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞)(3)<br />在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：--如果你是<br />毛毛虫，星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?(直至星<br />期六)--接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛<br />虫分别吃了什么?数量各是多少?(随着不同数量食物的出现<br />进行 10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字二至六)(4)<br />星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天，毛毛虫吃完树<br />叶后又怎么了?(对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较)(5)<br />毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它<br />的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识茧)(6)从茧里面出来的<br />会是什么动物呢?(适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像)<br />在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然<br />生长规律。(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代<br />表这是一个不断循环的过程)4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了<br />过来，它问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?<br />小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉小朋友们十分兴奋，<br />跃跃欲试。5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们<br /> <br />一起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个<br />房子时，要求幼儿说出茧，然后在茧里面...