幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思

幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思<br />幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容，<br />进一步体会蚂蚁的情绪变化。2、通过对重点画面的阅读与<br />讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解<br />决问题的精神与态度。3、根据已有经验，大胆表达自己的<br />想法。4、萌发对文学作品的兴趣。 <br /> 活动准备： <br /> 图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。 <br /> 活动过程： <br /> （一）教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体<br />会情绪变化。鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。<br />引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。3、<br />阅读到 P1时提问：（1）刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样<br />的？4、阅读到 P5时提问：（2）搬不动时蚂蚁的心情是什<br />么样的？它们发出了什么声音？5、阅读 P13、P15 时提问：<br />（3）叫来了伙伴后它们都想了什么办法？它们搬动了吗？<br />发出了什么声音？（二）师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁<br />不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。请幼儿<br />观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。提问：（1）小蚂蚁<br /> <br />什么时候不高兴了？一共遇到了几次困难？（2）每次遇到<br />困难后，是什么表情？（3）它们之后为什么又高兴了？它<br />们是怎么解决问题的？与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到<br />困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。提<br />问：（1）引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感受到蚂<br />蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团<br />结向上的精神。幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。<br />1、阅读 P5时提问：（1）蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁<br />先搬的西瓜？（带黑帽子的蚂蚁）2、阅读 P7 时提问：（1）<br />是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的？（带黑帽子：的蚂蚁）<br />3、阅读 P14时提问：（1）大家一起搬西瓜时，是谁站在最<br />前面？（带黑帽子的蚂蚁）4、阅读 P16时提问：（1）用杠<br />杆搬西瓜时是谁指挥大家？（戴黑帽子的蚂蚁）5、阅读 P18<br />时提问：（1）怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜<br />瓤这个办法的？（戴黑帽子的蚂蚁）与幼儿一同进行总结，<br />戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，<br />而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能<br />够解决很多的困难。（三） 教师完整讲述故事内容，鼓励幼<br />儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。 <br /> 教学反思： <br /> 本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，<br />PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友<br /> <br />的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，<br />因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情<br />节表现的淋漓尽致。小百科：蚂蚁是一种有社会性的生活习<br />性的昆虫，和胡蜂是近亲。蚂蚁已知最早在白垩纪就出现，<br />可能是从侏罗纪出现的原始胡蜂演变出来的，主要区别是蚂<br />蚁的触角是明显的膝状弯曲，胡蜂的腹部是一个整体。 <br />