幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思

幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思<br />幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.分辨大和小的不同，学习用目测的方法比较物体的大小。<br />2.能用身体动作表示大和小。<br />3.体检参与数学游戏活动的快乐。<br />4.培养幼儿的尝试精神。<br />5.让幼儿学习简单的数学题目。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />教学重点：小朋友们知道小和大的区别。<br />教学难点：小朋友们玩游戏的时候分不出来大和小。<br /> 活动准备 <br /> <br />1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大积木，小积木；大开本图上，<br />2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。<br />3.（幼儿用书.科学与数学）<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />（一）导入部分：用实物比较大和小。<br />1.教师今天，有两个小朋友到我们班上来做客了（出示<br />两个玩具娃娃）请小朋友告诉老师；哪一个大，哪一个小?<br />2.教师；这里有两块积木，请小朋友仔细看一看（出示两<br />块积木）告诉老师；哪一块大，哪一块小？。<br />3.教师；这里有两本书（出示两本书）请小朋友仔细看一<br />看，告诉老师，哪一个书大，哪一个小？。<br />4.教师；小朋友们请看一看，这是什么？（出示西瓜玩具<br />卡）请幼儿仔细看一看，哪一个西瓜大，哪一个西瓜小。<br />（二）展开部分；游戏：大西瓜和小西瓜<br />1.用动作表示大西瓜和小西瓜。<br />教师：大画卡上有一个大大的西瓜，我们一起来学学它的<br />样子做动作。（请幼儿张开两臂，感受大的含义，并鼓励幼<br />儿用汉语说出大西瓜。<br />2.教师发指令，幼儿做动作。<br />教师分别说大西瓜或瓜的指令，请幼儿用动作表示。<br />3.分组继续玩游戏，可以请几名幼儿分别来指令。<br />将幼儿分为 4-5组，请每组幼儿轮流发指令？（大西瓜或小<br />西瓜）其他幼儿做动作。<br /> <br />（三）结束部分<br />指导幼儿完成幼儿用书，科学与数学中请给大的动<br />物涂上你喜欢的颜色部分，进一步巩固幼儿对大和小的认识。<br />四.活动延伸与扩展<br />请幼儿找一找，活动室里什么东西大，什么东西小。<br />五.温馨提示<br />1.活动中用到达的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以<br />根据情况调换为其他大小区别较大的玩具。<br />2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教师可以自己制作。<br />3.引导幼儿通过游戏感受大和小，并鼓励幼儿表达能力<br /> <br />教学反思：<br /> <br />1活动中用到达的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以<br />根据情况调换为其他大小区别较大的玩具。<br />2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教师可以自己制作。<br />3.引导幼儿通过游戏感受大和小，并鼓励幼儿表达能力。小<br />百科：中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，<br />说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非<br />洲，于西域传来，故名西瓜。另一种说法源于神农尝百草的<br />传说，相传西瓜在神农尝百草时被发现，原名叫稀瓜，意思<br />是水多肉稀的瓜，但后来传着传着就变成了西瓜。 <br />