幼儿园大班教案《蚂蚁和西瓜》含反思

幼儿园大班教案《蚂蚁和西瓜》含反思<br />幼儿园大班教案《蚂蚁和西瓜》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。<br />2．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。<br />3．培养幼儿的技巧和艺术气质。<br />4．培养幼儿的欣赏能力。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。<br /> <br />经验准备：<br /> <br />熟悉绘本，细致观察蚂蚁。<br />材料准备：<br />棕色碎卡纸、1开白纸 2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕<br />贴的西瓜图纸。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、回忆绘本内容，引发创作兴趣<br />截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。<br />故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?<br />二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画<br />1．观看图片，模仿蚂蚁形态<br />引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，<br />并创造表现蚂蚁的不同动态。<br />这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的<br />表情是什么样子的?<br />如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?<br />从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生<br />动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。<br />2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态<br />教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用变魔术的方<br />法表现蚂蚁的不同姿态。<br />变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头<br />的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。<br />变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是<br />教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子<br />创作出了千姿百态的小蚂蚁。<br />3．幼儿示范，添画蚂蚁动态<br /> <br />教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的<br />不同动态。<br />谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?<br />三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画<br />1．创设情境，大胆想象<br />教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。<br />草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生<br />些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?<br />2．交代要求，幼儿创作<br />选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂<br />蚁的头和身体才会连接起来。<br />从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为<br />自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。<br />四、展示欣赏作品，分享创意过程<br />幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。<br />教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范<br />例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化<br />的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同<br /> <br />动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、<br />抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼<br />儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西<br />瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动<br />态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌小手小<br />脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂<br />蚁就动起来来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了<br />作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提<br />示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。<br />体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，<br />也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁<br />就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自<br />己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏<br />情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。小百<br />科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或<br />红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。 <br />