幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》含<br />反思<br />幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》含反思　<br /> 设计意图： <br /> <br />幼儿园教育指导纲要指出：应创造一个自由、宽松的语言交<br />往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，<br />体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。<br />通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，<br />3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、<br />自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，<br />并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了《听<br />声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为<br />主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积<br />极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达<br />自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。<br /> 活动名称： <br /> 语言 <br /> 活动内容： <br /> 听声音编故事 <br /> <br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编<br />表达。<br />2、敢于在集体面前表述自己的想法。<br />3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br />4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故<br />事诙谐幽默的情节。<br /> <br />活动重点及难点：<br /> <br />重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。<br />难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能<br />激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。<br />2、各种声音、放音机。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />（一）开始部分 1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。<br />--教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音<br />（拍手的声音及凳子的声音）。<br />--幼儿听并回答。<br />小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小<br />动物也有自己的语言，我们来听一听吧！　<br /> （二）基本部分 1、放录音，猜猜我是谁。 <br />--师：请小朋友仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱<br />呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说<br />什么呢？（出示青蛙头饰）--幼儿：自由的表达想法。<br />--教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（给予<br />鼓励）小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好<br />吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要<br />怎么办呢？<br />2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。<br />(1)师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼<br />儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。<br />（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。<br />--幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。<br />小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是<br />又遇到困难了，我们来听一听吧！<br /> <br />(2)放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。<br />师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我<br />们想办法帮助它吧！<br />--幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。<br />小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要<br />到朋友家了。<br />（3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小<br />猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）--师：提问青蛙来到哪<br />个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什<br />么呢？<br />--幼儿：猜一猜，说一说。<br />（4）放录音，幼儿听一听。（生日快乐的音乐）--师：小青<br />蛙来小猫家干什么呢？<br />--幼儿：回答提问。<br />--师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一<br />个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？<br />--幼儿：自由的表达。<br />--师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（谢谢）<br />小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友<br />们也要给你的好朋友过生日好吗。<br />（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。<br />--师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿<br /> <br />认真听），看一看图片，编一编故事吧！<br />--师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）　<br /> （三）结束部分 <br />教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今天讲了这<br />么精彩...