幼儿园中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》含反思

幼儿园中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃<br />娃》含反思<br />幼儿园中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》含<br />反思<br /> 活动目标： <br /> 1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处<br />的美好景象。2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协<br />调的关系。3、体会互相关心、体谅的真诚感情。4、通过多<br />种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默<br />的情节。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、<br />幽默。 <br /> 活动准备： <br /> 树婆婆的表情变化图片、故事 ppt等; <br /> 活动过程： <br /> 一、导入活动：教师出示树婆婆的表情变化图片：森林<br />的树婆婆来我们班做客了。树婆婆看上去是怎样?二、幼儿<br />仔细观察树婆婆由伤心开心失落开心的表情图片，猜想树婆<br />婆发生了什么事情。三、教师边演示课件边讲述故事到鸟妈<br />妈发现树婆婆太辛苦了这一段。四、教师提问：(1) 鸟妈妈<br />请求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗?(2) 树婆婆是怎样照<br />顾鸟妈妈的娃娃的?(3) 细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一<br /> <br />个什么好办法?(4) 它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论(5) <br />那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆<br />高兴的两全其美的好办法?五、幼儿分组讨论，教师从旁指<br />导。六、请个边幼儿上前讲出自己的想法，编出故事结尾。<br />七、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。 <br /> 活动延伸： <br /> 在区域活动中运用多种形式再现故事内容。 <br /> 附：故事《树婆婆和鸟娃娃》 <br /> 路边有一棵大树，年纪已经很大了。(.教案出自：快思<br />教案.网.)她孤零零的站在路边，没有人和她说话。一天，<br />飞来了一只小鸟，她对大树说：树婆婆，能不能让我在您身<br />上做个窝，我快要做妈妈了!好啊，好啊，我太欢迎了!树婆<br />婆很高兴。鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。鸟娃娃唧<br />唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。下雨<br />了，淅沥淅沥。一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。树<br />婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。<br />微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着<br />歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：沙沙沙，沙沙沙------<br />鸟娃娃，快睡吧到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多，她们<br />还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，<br />三号------细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，<br />唱歌的声音也哑了。鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆<br /> <br />婆要照顾这么的鸟娃娃太辛苦了，应该想个好办法。第二天<br />早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静悄悄的，鸟儿们<br />都搬走了。树婆婆好伤心：又剩下我孤零零一个了。唧唧喳，<br />唧唧喳!树婆婆早!树婆婆好!鸟儿们都飞来了，有的唱歌给<br />树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树<br />叶儿一抖一抖的。到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让<br />树婆婆好好休息，第二天一早，你听，鸟儿们又飞来问好了：<br />唧唧喳喳，唧唧喳喳!树婆婆也高兴的回答他们：沙沙沙，<br />沙沙沙! <br /> 教学反思： <br /> 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教<br />案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够<br />体现幼儿对活动的乐趣。小百科：树是具有木质树干及树枝<br />的植物，多年生。一般将乔木称为树，主干植株一，分枝距<br />离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。俗语中也有将比<br />较大的灌木称为树的，如石榴树 (分落叶灌木或小乔木)、<br />茶树 (分灌木或小乔木)等。中国的国树:银杏。 <br />