中班语言公开课教案《树真好》含反思

中班语言公开课教案《树真好》含反思<br />中班语言公开课教案《树真好》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、回忆已有经验，用剪贴画的形式表现大树与动物、人物<br />以及其他植物的关系。<br />2、根据作品仿编树真好，感受大树的勃勃生机。<br />3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展<br />求异思维<br />4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、范例：一棵开满花的大树，在适当的位置进行切割，制<br />作成可插入式；准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴<br />蝶等图片。<br />2、每位幼儿一张画有树干的纸。<br />3、旧画报（幼儿自备），剪刀，双面胶，深浅不同的绿色油<br />画棒。　<br /> 　【活动过程】 <br /> <br /> <br />1、我们喜欢树<br />师：小朋友们，小周老师要说一段很美的话，我猜啊，会有<br />很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老师在说什么，<br />那就和我一起用好听的声音讲吧。（播放第一课时的音乐）<br />师：恩，有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊？<br />幼：《树真好》<br />师：散文中出现了哪些动物？<br />幼：出现了小鸟、大狗、小猫（要求幼儿说完整的话）<br />师：除了小动物还有什么呀？<br />幼：还有全家/大家、秋千、布娃娃<br />师：除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外，还有谁会喜欢<br />树呢？我们一起来看看吧。<br />2、谁和大树在一起<br />师：（教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置）小鸟在<br />树上干嘛呢？<br />幼：小鸟在树上唱歌。<br />师：恩！树真好，小鸟在树上唱歌。<br />师：（将黑熊插入相应位置）那黑熊在树洞干嘛呢？<br />幼：黑熊在树洞里睡觉。<br />师：那小朋友们可以怎么说呢？<br />幼：树真好，黑熊在树洞里睡觉。（教师引导，如果幼儿反<br /> <br />映不是很好还是由教师示范讲）<br />师：恩，树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。<br />师：（将小猪插入相应位置）那小猪在干嘛呢？<br />幼：小猪在睡觉<br />师：在哪里睡觉啊？<br />幼：小猪在树下/树荫下睡觉<br />师：那我们可以怎么说啊？树真好，小猪在树阴下睡午觉。<br />（教师引导幼儿一起讲）<br />师：（将松鼠插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？<br />幼树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。（教师对美味、松<br />果进行引导）<br />师：（将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？<br />幼：树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。<br />师：小朋友们，你们看。树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。<br />树真好，小猪在树阴下睡午觉。树真好，松鼠在树上吃着美<br />味的松果。树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。（教师起树<br />真好让幼儿自己说出下一句）。<br />师：现在啊，小周老师已经在你们的桌子上准备了大树，请<br />你们从旧画报上选择树的朋友，剪下来贴在树的不同位置上，<br />可以是动物、植物、人。然后你们可以拿起盒子里的绿色油<br />画棒涂画树叶，可以用不同的绿色。完成的小朋友们可以把<br />你们的大树交给小周老师。待会儿我们一起来听你们讲讲你<br /> <br />们的大树吧。<br />3、我们的树真好<br />引导幼儿根据自己的作品仿编《树真好》。<br />引导幼儿交流、分享仿编的《树真好》。<br />将幼儿的作品装订成《树真好》的画册。<br />师：现在小朋友的大树都展示出来了，现在我们来听听小朋<br />友们是怎么说说我们的树真好。（教师可以选择几样没有出<br />现过的）<br />师：现在我们找一个朋友，然后请你们互相告诉对方你们的<br />树好在哪里吧？<br /> <br />《树真好》<br /> <br />树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮，小鸟就会唧唧<br />喳喳地叫。<br />树真好。我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，<br />热热闹闹。<br />树真好。如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲<br />起来，气得大狗汪汪叫。<br />树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀<br />摇，摇呀摇。<br /> <br /> 活动反思： <br /> <br />这次活动《树真好》，题材树来自于幼儿生活之中，是幼儿<br />日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这<br />样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活<br />动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语<br />言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多<br />个角度获得了树的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑<br />了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发<br />现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。...