中班语言有朋友真好教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言，朋友，良好的教学计划，反思 <br />中班语言有朋友。良好的教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。它可以根据动物的特征匹配城市中的事物，并大胆地使用语言表达在团队面前的朋友的思念。并学会说&ldquo;兔子，你好，我是XX，我特别想念你，我已经为你准备了XX。 &#039;，适合幼儿园老师参加中班语言活动课，来看看朋友是一个很好的教学计划。活动目标： <br />1.能够根据动物特征匹配城市中的事物。 <br />2.在小组成员面前，大胆地用语言表达您对朋友的想法，并学会说：&ldquo;兔子，你好，我是XX，我特别想念你，我已经为你准备了XX。 &ldquo; <br />3.体验兔子和朋友之间彼此相爱和相爱的感觉。 <br />4.能够分析故事并培养想象力。 <br />5.理解故事的意义和哲学。 <br />活动准备： <br />兔子手偶，小动物图片，城市图片，手礼物，风铃一个，01003010音乐 <br />活动程序： <br />首先，介绍情况以激发兴趣 <br />1.展示兔子。 <br />老师：今天，我带来了一个好朋友。你在看谁？ （兔子） <br />那只小兔子不得不离开森林，搬到这座城市。森林里的许多好朋友无法忍受她并将其送走。 <br />2.在黑板上展示各种图画动物。 <br />老师：&ldquo;嘿，森林里的好朋友是谁？ &ldquo; <br />小鸭，小猫，小狗，大象，猴子，小羊，斑马，长颈鹿 <br />3.老师：在森林里的动物朋友不喜欢兔子。他们都来送兔子和给兔子礼物。它是什么？ （老师展示了风铃）朋友们说：&ldquo;你把风铃挂在窗户上。风铃响起时，我们在想你。 &ldquo; <br />4.老师的问题：朋友给兔子的礼物是什么？ （风铃） <br />他们对兔子说了什么？ （带孩子的孩子重复） <br />二，了解故事，玩转搭配 <br />1.老师：兔子来到了城市。她看到了很多非常新颖的东西。 <br />问题：1什么是&ldquo;新事物&rdquo;？ <br />2总结：城市里有很多东西。在森林里没有看到兔子，所以我觉得这个城市很新奇。 <br />3个城市可能会是什么？ <br />2.老师：城市中的许多事情使人想起了森林里的老朋友。 <br />问题：森林里有什么让她想起一个好朋友？ <br />3.老师：那么，让我们看一下兔子看到的东西，让他想到森林里的一个好朋友。 <br />兔子看见了城市中的高楼大厦（将图片粘贴在黑板上），她会记得森林里的谁吗？为什么？ （匹配） <br />4.老师：兔子继续前进，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想到谁？为什么？ （请让孩子搭配） <br />5.老师：兔子继续前进。他来到路边，看到了斑马线。她会想到哪个老朋友？为什么？ （请匹配孩子） <br />6.老师：这只小兔子抬头看着天空中的白云。她会想到谁？为什么？ （请匹配您的孩子。） <br />7.老师：当他看到肉的骨头时，谁还会记得兔子？ （指导幼儿进行比赛） <br />8.老师：当兔子看见桃树时，谁会想到呢？ （指导幼儿进行比赛） <br />9.老师：兔子来到小河里，看到小鱼在河里游泳。她会想到谁？还有谁？引导孩子进行比赛。 <br />第三，发散思想，寄福。 <br />1.老师：这样，兔子每天都会想念她在森林里的好朋友，想一想。一天，微风吹动风铃（播放音乐），吱吱作响的声音在黑暗中响起，漂移得越来越远。兔子似乎听到了一个好朋友的问候。不相信，听。 （播放录音）：兔子，你好！我是长颈鹿，我特别想念你。我为你准备了胡萝卜！ <br />2.老师：嘿，谁打招呼？他说什么？引导孩子学习。 <br />3.老师：实际上，这些小动物带来了很多礼物。收到礼物后，请查看为兔子准备的礼物。你是兔子的哪个好朋友？请和你旁边的孩子们聊天。在此过程中，老师将播放一首音乐。请仔细听音乐。音乐停止播放后，请冷静一下！ （播放音乐） <br />4.老师扮演兔子，并指导与幼儿的对话。 <br />第一...