大班语言树真好教案反思

 <br />大班语言树是一个很好的教学案例反映 <br />大班语言树非常好。教学计划的反映主要包括活动目标，活动的关键点，活动的准备，活动过程，活动的反映等，感受和欣赏散文诗，并试图创造，了解树木的用途和好处，体验树木和我们的生活。亲密关系适合幼儿园教师参加大型语文活动课程。快来看看树是一个很好的教学计划。活动目标： <br />1.感受和欣赏散文诗，并尝试创作它们。 <br />2.了解树木的用途和益处，体验树木与生活之间的密切关系。 <br />3.对文学作品的兴趣萌芽。 <br />4.引导幼儿在散文诗中学习，了解生活。 <br />5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。 <br />活动要点： <br />活动重点： <br />在感受和欣赏散文诗的基础上，散文诗的句型以有序，连贯，清晰的方式表达。 （模仿，根据提示地图创建） <br />活动困难： <br />创作散文诗（在真空中创作） <br />活动准备： <br />经验准备：看看和谈论幼儿园的各种树木，看看树木的不同叶子 <br />材料准备：PPT，背景音乐，录音，图片，照片 <br />活动程序： <br />首先，聊天树（了解因果关系，为理解和创作散文诗铺平道路） <br />关键问题： <br />你看到了什么树？它是什么样的？ （默认图片：柳树，枫树，铁树，银杏树，椰子树，桑树，橘子树。孩子在哪里说？） <br />[回应：长柳树枝就像一个小女孩的侄子;火红的红枫叶;尖针状叶;银杏叶像扇子一样;椰子树像高大的伞;叶子是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵盛开的果树。 <br />你喜欢树吗？为什么？ （孩子们可以自由地说出他们喜欢的原因） <br />还有谁想要这棵树？为什么？ <br />简介：无论是人类还是动物，都与树木密不可分。这棵树真的是每个人的好朋友。 <br />二，感受和欣赏散文诗（片段欣赏，片段欣赏，完全欣赏） <br />1.（放大图）让我们听一下散文诗中的内容。 <br />树很好，鸟儿可以在树上筑巢，每天鸟都会尖叫;树很好，它可以阻挡风，没有风和嘈杂，四处奔波;树真的很好，我的房子清新爽口，风吹来，树上装满鲜花，漂浮在房子里。 <br />关键问题：树真的很好，它在哪里？ （让孩子充分说：1引导孩子用散文句子回答，有序，连贯，清晰的表达，不一定与原文相同.2孩子的答案可能是这三个句子，或者可能是创建。） <br />2，（提供图片）背面有一些图片，请选择其中一个，尽量模仿散文诗。 “树真好，” <br />孩子说了一个并张贴了一个（第三栏） <br />3.完全欣赏：让我们欣赏这首散文诗，听听散文诗中所说的内容（播放PPT） <br />三，尝试创造（句型：树真的很好，谁喜欢树，为什么？） <br />放轻音乐，老师演示第一句话，指导孩子有情感和创造散文句子（孩子说老师坚持并引导其他孩子一起说话） <br />总结：原始树有很多好处，我们的生活离不开树。 <br />活动反映： <br />在聊天树的第一部分，我的PPT没有预先假定孩子们可能提到的所有树木，这些树木影响了孩子们的担忧并扰乱了孩子们的思维。事实上，没有办法使用PPT。根据他们积累的经验，选择让孩子们凭空畅谈。 <br />在感受和欣赏散文诗的过程中，我也可以让孩子们多次欣赏它，扩大这个环节，并提供一些叙述性的问题，比如为什么我家里的清晰和清爽？天气很热，为什么我和我的小猫喜欢躺在树下睡午觉？等等，帮助幼儿了解和丰富记忆散文的内容。 <br />作为一种语言活动，我可能丰富了孩子们对树木的形容词，及时帮助孩子们完善句子，使孩子们的表达更加有序，连贯，生动。在散文诗的处理中，我们也打破了常规散文诗的内容，但更多尊重幼儿，提供一些图片，贴图，提醒孩子完整而清晰地表达散文内容，不要求孩子的答案和散文诗。内容完全相同。此外，在创作阶段，我想知道我是否不会为孩子提供固定句型，会不会更好，孩子们会有更多话要说。当然，这对教师的要求也比较高。教师需要帮助孩子改进句子并及时丰富他们的词汇量，以便幼儿的创造更有价值。 <br /> <br />