幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思（通用）

幼儿园小班语言教学计划《小青蛙听故事》带反思 <br />小班语言教学计划《小青蛙听故事》反思适合小班学习的语言主题教学活动，让孩子们理解新的词汇：安静，安静，蹲下，跳跃，沉默，欣赏故事《小青蛙听故事》，知道如何在安静时听故事安静，在愿意大胆说出自己的想法的情况下，快来看看幼儿园小班语言《小青蛙听故事》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.欣赏故事《小青蛙听故事》，知道安静时如何听故事。 <br />2，了解新词汇：安静，安静，蹲下跳下，无声音。 <br />3.愿意在活动中大胆说出自己的想法。 <br />4.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />5，愿意按角色扮演简单的故事情节。 <br />活动准备： <br />一本儿童读物的书。一盒美丽，安静的音乐磁带。 <br />活动程序： <br />首先，交谈，引导主题。 <br />老师：你喜欢听故事吗？您喜欢听谁的故事？您最喜欢听什么？ <br />其次，孩子们一边听老师的配乐讲故事，一边看孩子们的书，并初步理解故事。 <br />◎老师讲故事。 <br />◎问：月亮向谁讲故事？小鱼如何听这个故事？ <br />◎了解词汇：安静而安静。集体经历是安静而安静的。 <br />第三，老师再次讲故事，鼓励孩子跟进，并提出相应的问题。 <br />◎小青蛙是怎么第一次听这个故事的？帮助孩子理解词汇：下蹲和跳跃。请带孩子看看。 <br />◎月球怎么了？你为什么生气？ <br />◎后来，小青蛙如何听这个故事？帮助孩子理解词汇：没有声音。 <br />4.鼓励幼儿给故事起名字。 <br />5.音乐活动：小星星。 <br />老师：小鱼，小青蛙正在听月亮讲故事，小星星正在听月亮讲故事。小星星们如何听这个故事？鼓励幼儿以自然，柔和的声音唱歌，并表达优美的心情。 <br />六，细分（书3-4页） <br />1.老师：嘿！小青蛙跳了下来，听了这个故事，谁在生气？接下来发生了什么，让我们继续下去。 <br />2，老师讲，幼儿听。 <br />3.问题：（1）后来，小青蛙如何听这个故事？ （不满意） <br />（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼说什么？ <br />（3）月亮婆婆和小鱼出来了吗？ <br />老师：小青蛙知道自己是错的，并迅速道歉，月亮的婆婆继续向他们讲故事。 <br />7.鼓励幼儿给故事起名字。 <br />老师：这个好故事还没有名字。让我们考虑给它起一个好名字！您可以和隔壁的好朋友聊天。 <br />活动反思： <br />《小青蛙听故事》我选择了孩子们在生活中熟悉并喜欢的小青蛙和鱼，而月亮是一个角色。它讲述了一个小青蛙听故事的故事，故事不安静，嘴巴弄乱了，尤其是小青蛙听故事的故事。这很有趣，并且与小班儿童的年龄特征非常一致。考虑到现在大多数孩子都是独生子女，尤其是小班儿童，每个人都是&ldquo;以自我为中心&rdquo;并且缺乏集体意识，所以我认为这个故事符合小班儿童的年龄特征，并符合他们的实际情况。需要。在这种情况下，我将知道故事的名称，了解故事的内容，知道如何安静地听故事，不能大声说话是本课的重点。活动开始时，我敲了圆舞板，说道：&ldquo;我是一只小青蛙，正在唱歌。 ``有一只青蛙今天很高兴。我们猜为什么，好吗？在这短时间内，孩子们会被吸引来集中他们的注意力，并充分利用游戏内容的感官知觉，为该事件的关注铺平了道路。通过讲故事的过程中的一系列问题：&ldquo;谁能看到这在哪里？为什么这么安静？ &rdquo;&ldquo;那条小鱼看见月亮出来了，他的心在哪里？ ``它是怎么做到的？ &#039;这种问题允许每个孩子通过思考得出一个合理的结论，可以说些什么。在充分调动孩子们的答案之后，我告诉了故事中的对话，让孩子们对故事中人物的对话有了初步的了解。 <br />在儿童对对话的理解的基础上，我结合了故事的主要情节，并以各种形式指导儿童谈论小鱼和小青蛙之间的对话。如果该应用程序指导所有孩子，则老师和学生会说男孩和女孩的角色分为角色。师生之间这种灵活有趣的互动，幼儿之间的互动，不仅极大地调动了幼儿参与活动的热情，而且有效地把握了动物之间的对话，并将礼貌语言内化为他们自己的语言。此外，进一步阐明了故事的主要情节，发展了儿童的语言表达能力，并发展了相互倾听和积极回应的习惯，从而进一步发展了语言理解能力。 <br />小百科全书：青蛙属于中华属的两栖动物，两栖动物，按蚊属和青蛙家族。成人没有尾巴。卵在水中产生，在体外受精，孵化成痰，用痰吸气并变异。成人主要使用肺呼吸。并使用皮肤呼吸。上颚有牙齿，通常有犁齿。肩带为实胸型，椎体交错排列，椎体为圆...