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幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思(通用)

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幼儿园小班语言教学计划《小青蛙听故事》带反思 <br />小班语言教学计划《小青蛙听故事》反思适合小班学习的语言主题教学活动,让孩子们理解新的词汇:安静,安静,蹲下,跳跃,沉默,欣赏故事《小青蛙听故事》,知道如何在安静时听故事安静,在愿意大胆说出自己的想法的情况下,快来看看幼儿园小班语言《小青蛙听故事》,对课程计划进行反思。 <br />活动目标: <br />1.欣赏故事《小青蛙听故事》,知道安静时如何听故事。 <br />2,了解新词汇:安静,安静,蹲下跳下,无声音。 <br />3.愿意在活动中大胆说出自己的想法。 <br />4.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />5,愿意按角色扮演简单的故事情节。 <br />活动准备: <br />一本儿童读物的书。一盒美丽,安静的音乐磁带。 <br />活动程序: <br />首先,交谈,引导主题。 <br />老师:你喜欢听故事吗?您喜欢听谁的故事?您最喜欢听什么? <br />其次,孩子们一边听老师的配乐讲故事,一边看孩子们的书,并初步理解故事。 <br />◎老师讲故事。 <br />◎问:月亮向谁讲故事?小鱼如何听这个故事? <br />◎了解词汇:安静而安静。集体经历是安静而安静的。 <br />第三,老师再次讲故事,鼓励孩子跟进,并提出相应的问题。 <br />◎小青蛙是怎么第一次听这个故事的?帮助孩子理解词汇:下蹲和跳跃。请带孩子看看。 <br />◎月球怎么了?你为什么生气? <br />◎后来,小青蛙如何听这个故事?帮助孩子理解词汇:没有声音。 <br />4.鼓励幼儿给故事起名字。 <br />5.音乐活动:小星星。 <br />老师:小鱼,小青蛙正在听月亮讲故事,小星星正在听月亮讲故事。小星星们如何听这个故事?鼓励幼儿以自然,柔和的声音唱歌,并表达优美的心情。 <br />六,细分(书3-4页) <br />1.老师:嘿!小青蛙跳了下来,听了这个故事,谁在生气?接下来发生了什么,让我们继续下去。 <br />2,老师讲,幼儿听。 <br />3.问题:(1)后来,小青蛙如何听这个故事? (不满意) <br />(2)猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼说什么? <br />(3)月亮婆婆和小鱼出来了吗? <br />老师:小青蛙知道自己是错的,并迅速道歉,月亮的婆婆继续向他们讲故事。 <br />7.鼓励幼儿给故事起名字。 <br />老师:这个好故事还没有名字。让我们考虑给它起一个好名字!您可以和隔壁的好朋友聊天。 <br />活动反思: <br />《小青蛙听故事》我选择了孩子们在生活中熟悉并喜欢的小青蛙和鱼,而月亮是一个角色。它讲述了一个小青蛙听故事的故事,故事不安静,嘴巴弄乱了,尤其是小青蛙听故事的故事。这很有趣,并且与小班儿童的年龄特征非常一致。考虑到现在大多数孩子都是独生子女,尤其是小班儿童,每个人都是&ldquo;以自我为中心&rdquo;并且缺乏集体意识,所以我认为这个故事符合小班儿童的年龄特征,并符合他们的实际情况。需要。在这种情况下,我将知道故事的名称,了解故事的内容,知道如何安静地听故事,不能大声说话是本课的重点。活动开始时,我敲了圆舞板,说道:&ldquo;我是一只小青蛙,正在唱歌。 ``有一只青蛙今天很高兴。我们猜为什么,好吗?在这短时间内,孩子们会被吸引来集中他们的注意力,并充分利用游戏内容的感官知觉,为该事件的关注铺平了道路。通过讲故事的过程中的一系列问题:&ldquo;谁能看到这在哪里?为什么这么安静? &rdquo;&ldquo;那条小鱼看见月亮出来了,他的心在哪里? ``它是怎么做到的? &#039;这种问题允许每个孩子通过思考得出一个合理的结论,可以说些什么。在充分调动孩子们的答案之后,我告诉了故事中的对话,让孩子们对故事中人物的对话有了初步的了解。 <br />在儿童对对话的理解的基础上,我结合了故事的主要情节,并以各种形式指导儿童谈论小鱼和小青蛙之间的对话。如果该应用程序指导所有孩子,则老师和学生会说男孩和女孩的角色分为角色。师生之间这种灵活有趣的互动,幼儿之间的互动,不仅极大地调动了幼儿参与活动的热情,而且有效地把握了动物之间的对话,并将礼貌语言内化为他们自己的语言。此外,进一步阐明了故事的主要情节,发展了儿童的语言表达能力,并发展了相互倾听和积极回应的习惯,从而进一步发展了语言理解能力。 <br />小百科全书:青蛙属于中华属的两栖动物,两栖动物,按蚊属和青蛙家族。成人没有尾巴。卵在水中产生,在体外受精,孵化成痰,用痰吸气并变异。成人主要使用肺呼吸。并使用皮肤呼吸。上颚有牙齿,通常有犁齿。肩带为实胸型,椎体交错排列,椎体为圆...

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发布时间:2023-02-02 15:42:03 页数:4
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文章作者:U-69700

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