幼儿园大班语言公开课教案《声音的故事》含反思

幼儿园大班语言公开课教案《声音的故事》含反思<br />幼儿园大班语言公开课教案《声音的故事》含反思<br /> <br />活动背景：<br /> 《声音的故事》是由声音展开联想与想象并不断的发<br />生变化，使幼儿在不断的猜想中深深的被声音所吸引，所以，<br />从本次活动的情节来看，声音能很好的激发幼儿的兴趣；其<br />次，声音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰<br />富幼儿的生活经验，也符合大班语言教学目标中提出的能集<br />中注意地倾听，养成良好的倾听习惯，培养幼儿的想象力及<br />口语表达能力的要求。 <br /> <br />设计意图：<br /> <br />在我们的生活中有着各种各样奇妙的声音，声音以它特有的<br />形式吸引着孩子，孩子们喜欢听声音，也都能表达出对声音<br />的想法。针对这一特点和本年龄段幼儿心理发展各方面的规<br />律特征，我选用了声音作为本次活动的题材。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。<br /> <br />2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。<br />3、感受听声音创编故事的乐趣。<br />4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br />5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、经验准备：幼儿对声音已具有初步的分辨能力。<br />2、物质准备：与声音有关的八组课件<br />（1）、图片：拍手图片、小狗、电话、刮风<br />（2）、三组声音：①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破<br />碎声、脚步声<br />（3）、四组声音：<br />①风声、雨声、走路声<br />②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声<br />③歌声、掌声、宝宝笑声<br />④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声<br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、观看图片，模仿声音。<br /> <br />（教师依次播放图片，请幼儿模仿图片中物体发出的声音。）<br />1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗？<br />2、提问：图片上是什么？（你看到了什么？）他们能发出<br />什么样的声音？<br />二、听一听、猜一猜、讲一讲<br />1、教师设问，激发幼儿参与的兴趣。<br />生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事<br />情。小朋友想不想猜一猜？<br />2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进行想象。<br />（教师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联<br />想。如：播放一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：谁哭了？他<br />为什么哭？）<br />3、播放两个声音，让幼儿进行联想。<br />（1）教师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。<br />（2）启发幼儿将两个声音联系在一起，用自己的语言讲述<br />一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的<br />内容。<br />4、播放三个声音，让幼儿进行联想与创编，并由此编讲一<br />段故事情节。<br />（1）教师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。<br />（2）启发幼儿将一组声音联系在一起，大胆想象创编故事<br />并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。<br /> <br />三、小小故事会<br />1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并<br />向幼儿发出挑战，还有几组不同的声音，你们能创编出好听<br />的故事吗？<br />2、教师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。<br />3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的一组声音，围坐在<br />一起，相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在<br />集体面前讲述自己组创编出来的故事，教师及时给予帮助与<br />肯定。<br />四、我的故事我表演鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给<br />自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进行角色表演。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />1、大班幼儿思维活跃，但有时要把丰富的内涵通过比较到<br />位的语言表达出来有一定的难度，必须借助教师的引导和帮<br />助。<br />2、由于借班教学，教师与幼儿的互动性没有达到预期效果。<br /> <br />活动点评：<br /> <br />1、活动过程层层递进，环环紧扣，目标完成较好。<br /> <br />2、教师引导幼儿的能力还有待提高。小百科：声音(sound)<br />是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)<br />传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出<br />振动(震动)的物体叫声源。 <br />