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幼儿园中班语言优秀教案《大小鸟》含反思

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幼儿园中班语言优秀教案《大小鸟》含反思<br />幼儿园中班语言优秀教案《大小鸟》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、感受角色形象的可爱和奇特，能用较完整的语言表述有<br />趣的情节。<br />2、在看看、问问、议议中，感知故事内容，体会同伴间的<br />友好情感。<br />3、体验自主、互相学习的快乐。<br />4、能分析故事情节，培养想象力。<br />5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)。<br />2、上课、游戏、午睡、学飞行的子卡。　<br /> 　【活动过程】 <br /> <br />一、创设语言情境，激发兴趣。<br />1、创设情境。<br /> <br />鸟妈妈要生蛋了，鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西生出了<br />一只很大的鸟，于是就给宝宝取了个名字叫大小鸟!<br />2、引导讨论。<br />鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢，到底是只大鸟，还是小鸟呢?<br />二、借助图书图片，感知交流。<br />1、自主看书，感知内容。<br />教师分组指导幼儿阅读图书。<br />2、提问讨论，互助学习。<br />刚才，你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?<br />哪个小朋友能解答他的疑惑?<br />3、选择图片，大胆讲述。<br />小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课?坐在大小鸟的身上<br />感觉怎么样?<br />游戏时大小鸟和小小鸟是怎样玩的?你能用有的有的还有的<br />来说一说吗?<br />大小鸟飞不上天，小小鸟会对他说些什么?做些什么呢?<br />三、完整感知情节，拓展想象。<br />1、引导幼儿完整讲述故事。<br />2、拓展想象。<br />你喜欢大小鸟吗?为什么?<br />成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事情<br />呢?<br /> <br /> 【活动反思】 <br /> <br />首先，从我揭示大书题目的时候，幼儿就对题目《大小鸟》<br />感兴趣了，到底是大鸟还是小鸟呢?幼儿要紧往下看了。活<br />动的过程中，我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去，而<br />是先让幼儿自己看，发现疑问之处后提出来，再请其他幼儿<br />来帮助解答，这样可以激发幼儿看书的兴趣，看的也比较仔<br />细。当然，老师也会参与过渡、总结的环节。最后拓展想象，<br />长大后的大小鸟、小小鸟还会发生什么事?幼儿自由发挥，<br />用自己的语言进行完整表述。这样的课堂气氛很好。小百科：<br />鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟<br />的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞<br />翔生活。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:30:20 页数：3
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文章作者：U-43711

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