幼儿园中班优秀语言课教案《谁的本领大》含反思

幼儿园中班优秀语言课教案《谁的本领大》含反<br />思<br />幼儿园中班优秀语言课教案《谁的本领大》含反思<br /> 设计意图： <br /> 故事《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事<br />内容浅显易懂，但寓意深刻。故事通过：梅花鹿和小猴比本<br />领-- 遇到困难想办法-- 相互合作摘到果子的情节为主线，<br />揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的<br />道理。选此内容目的有两个：1、中班幼儿是合作意识萌芽<br />的阶段，也是培养合作性的关键期。借此故事教幼儿掌握与<br />同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识，从而促进<br />了幼儿社会性的发展。2、中班幼儿语言正处在迅速发展时<br />期以及直觉形象思维的学习特点。借助此故事，采用视听结<br />合的方式，促进幼儿语言能力的发展。 <br /> 活动目标： <br /> 1、理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本领。2、<br />引导幼儿大胆猜想，能够将自己的想法用语言表达出来。3、<br />感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。<br />4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、理解<br />故事内容，大胆讲述简单的事情。 <br /> 活动准备： <br /> <br /> 1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助<br />合作的经验感受。2、物质准备：课件、音乐、视频资料(幼<br />儿在幼儿园游戏中各种合作的照片) <br /> 活动过程： <br /> 一、教师出示小猴、梅花鹿课件。(P1)创设谈话情境引<br />入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。师：森林里住<br />着两只小动物，他们是--梅花鹿和小猴子。有一天他们争吵<br />了起来!都觉得自己的本领大!你认为谁的本领大?梅花鹿和<br />小猴都有什么本领?(幼儿说出自己的认识)师：我们来听听<br />他俩怎么说(播猴子和梅花鹿说的话，然后让幼儿重复对话<br />内容)他俩争来争去也没有个结果，怎么办呢?怎样才能知道<br />他俩究竟谁的本领大呢? (幼儿想办法)师：最后他们决定比<br />一比。看!他们请来了谁当裁判?(大象)大象会给他们出什么<br />题让他们比呢?(幼儿猜测)二、演示课件，理解梅花鹿和猴<br />子摘果子的过程。出示 P2师：看!他们一起来到了哪儿?(引<br />导幼儿认识小河、果树)大象说：(播放大象说的话，幼儿重<br />复)幼儿猜想：你觉得谁能摘到果子?所说你的想法。出示 P3<br />师：比赛开始了，让我们一起去看看。预备--开始(呈现梅<br />花鹿和猴子比赛过程)提问：你看到了什么?(幼儿大胆讲述<br />看到的画面)重点：1、梅花鹿怎么过的河?它摘到果子了吗?<br />怎么样了?(团团转)?2、小猴子过不了河，它心情怎样?(抓<br />耳挠腮、无奈)过渡语：有什么办法能让猴子和梅花鹿都能<br /> <br />摘到果子呢?(幼儿想办法)师：小猴子想了一个什么办法呢?<br />我们一起来看!出示 P4幼儿观看 PPT演示。问：小猴子想了<br />一个什么办法?幼儿讲述它们摘果子的过程。(合作,互相帮<br />助)重点：1、小猴子怎么说?梅花鹿会怎么回答?2、他们一<br />起合作摘到果子心情怎么样?会怎么想?(遇到困难想办法、<br />要合作、团结力量大)3、现在你们觉得谁的本领大了吗?出<br />示 P5师：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送给大象，<br />大象会对他们说什么呢?(出示大象说的话)过渡语：这个故<br />事你们好听吗?让我们来一起讲一讲。四、师幼一起完整讲<br />故事。理解只有互相帮助本领才会更大的道理。边演示 PPT<br />师幼一起讲故事。提问：1、为什么一开始小猴和梅花鹿没<br />有摘到果子?2、后来是怎样摘到果子的?(合作让本领更大)<br />五、知识迁移。提升幼儿合作的经验，体验合作的快乐。1、<br />师：生活中你有没有帮助过别人，或者跟别人合作完成一件<br />事情?(幼儿说)过渡：其实生活中小朋友经常也会帮助别人，<br />一起合作完成一些事情，让我们一起去看看我们的精彩瞬间<br />吧!2、播放幼儿生活中互相合作的精彩的瞬间。六、小结。<br />其实我们每个人都有各自的长处，只有互相帮助、相互合作<br />才能让自己的本领更大。才能得到更多的快乐。 <br /> 教学反思： <br /> 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里<br />获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓<br /> <br />教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小百科：本<br />领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能<br />力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。<br />能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体<br />活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。 <br />