幼儿园中班教案《桃花瓣》含反思

幼儿园中班教案《桃花瓣》含反思<br />幼儿园中班教案《桃花瓣》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.根据桃花瓣特征，想象它可以用做什么，为谁用。<br />2.根据想象出的内容，速构连环画，并创编故事。<br />3.理解并感受和朋友相互关爱的情感。<br />4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br />5.能仔细倾听故事《桃花瓣》，理解主要的故事情节。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.五幅背景图。<br />2.用卡纸、皱纹纸做成的桃花瓣、动物卡片若干。<br />3.幼儿已观赏过桃花，观察过桃花瓣。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、提问引出主题。<br />1.教师：小朋友，你们认识桃花吗？<br /> <br />2.出示桃花瓣问：桃花瓣是什么样子的？<br />3.我们一起来创编一个《桃花瓣》的故事，好吗？<br />二、师幼共同构建故事内容<br />1.师：桃花瓣的故事怎么编呢？故事里除了桃花瓣，还要有<br />些什么呢？（时间、地点、人或动物，事情等）<br />2.师边出示背景图边说：今天，老师为桃花瓣的故事准备了<br />几幅漂亮的背景图，大家来看看，是哪些地方。幼儿边看图<br />边说一遍。<br />3.这个故事的地点明确了。桃花瓣与小动物所发生的事，请<br />大家来想想，创编出来好吗？<br />4.桃花瓣可以用来做什么？给谁用最合适？幼儿自由想象，<br />并提醒幼儿根据事物间的大小关系创编故事里的事。<br />5.师：边出示桃花瓣、动物图片边说：老师这儿有许多图片，<br />等会儿你们可以根据自己的想法，选择你喜欢的动物及桃花<br />瓣贴到相应的背景图中，看看谁贴的最合适。<br />6.师：这幅图中的桃花瓣、小动物是谁贴的？为什么？以此<br />类推，让幼儿明白事情与时间、地点分不开的道理。<br />三、完整的创编故事<br />1.师：现在我们一边看图，一边想，心里说一遍，看谁最认<br />真。<br />2.师：我知道大家编的故事很好听，下面，我来讲故事的第<br />一幅图，你们听听，我用了什么好听的词或句子。<br /> <br />3.师：有谁和我讲得不同？<br />4.第二幅谁来讲？谁跟他讲得不一样吗？以此类推，鼓励幼<br />儿说得跟别人不同，每幅图中所用的词、句都要不一样。<br />5.师：大家讲得都不错，用了许多好听的词和句，现在我们<br />把它们说到故事里去，好不好？<br />6.师幼共同讲故事一遍。<br />7.根据幼儿自己的想法，把故事讲给别人听一听。<br />四、小结<br />师：今天，小朋友们都很爱动脑筋，创编了桃花瓣的故事，<br />它让人们明白一个什么道理呢？ 你们今后应该怎样做呢？<br /> <br />延伸活动：<br /> <br />1.大家可以画一画你心中的故事，取一个好听的名字，讲给<br />别人听一听。<br />2.将幼儿画出的故事布置到春天的主题活动中去。　<br /> 　教学反思： <br /> <br />本次活动中，首先我根据季节特征，选择了春天《桃花瓣》<br />的主题，并以此为内容，让幼儿展开想象创编故事。其次，<br />我抓住幼儿的心理特点，采用具体、形象的故事，吸引幼儿<br />的注意力。教学中运用看一看、想一想、说一说、比一比等<br /> <br />方法，引起幼儿学习的兴趣，并注重活动的重点、难点，由<br />易到难，层次深入。孩子们在活动中自由想象，创编故事，<br />说得跟别人不同，用的词、句也不一样，效果很好。<br />通过这次活动，我感悟到：语言活动中，绝不能以老师说、<br />幼儿听、教师示图、幼儿看那种灌输式、填空式、一问一答<br />式进行教学。这样，会束缚幼儿的思维，限制幼儿的语言发<br />展，扼杀智力的开发。而应该注重让孩子自由想、大胆讲述，<br />鼓励他们说得跟别人不一样，只有这样，孩子们的思维才活<br />跃，想象力丰富，语言发展更快。小百科；桃花可制成桃花<br />丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值，是文学创作的<br />常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用<br />价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年 3~6 月份，<br />各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。 <br />