幼儿园中班教案《花瓣儿鱼》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《花瓣儿鱼》带反思 <br />中班教学计划《花瓣儿鱼》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们根据散文的奇妙艺术构想大胆想象，引导孩子们欣赏散文，了解散文的内容，学习优美生动的描述语言，让孩子们尝试散文。要提高幼儿的语言能力，请参考反思性教学计划，看看幼儿园0010010。 <br />活动目标： <br />1.引导幼儿享受散文，了解散文的内容，并学习美观的视觉描述语言。 <br />2.鼓励幼儿根据散文的奇妙意境大胆思考。 <br />3.让孩子们尝试描述散文并发展孩子的语言能力。 <br />4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。 <br />活动准备： <br />1.已经观察到开花的树，例如桃树和杏树，并且已经观察到花瓣的活动。 <br />2.使用玻璃罐盛水，然后将花瓣放入花瓣“鱼”中。 <br />3.儿童活动材料，第2卷，第25-28页。 <br />活动程序： <br />一，开始部分 <br />介绍花瓣“鱼”的引诱活动 <br />1.呈现花瓣“鱼”。这是什么？春天来了，桃花，梨花，各种花都开了，风吹来了怎么办？ <br />-掉下来，会掉到那里吗？花瓣在水中漂浮什么形状？ （指导幼儿说像鱼） <br />2.有一天，花瓣飞进小河，变成了鱼的花瓣。你想听到这么美妙的事情吗？ <br />二，基础部分 <br />欣赏散文 <br />老师第一次用表达口述了散文。 <br />（1）问题：花瓣飞入水中的原因是什么？花瓣“鱼”漂亮吗？有什么颜色？ <br />（2）本文的名称为《花瓣儿鱼》。让我们看一下小河中花瓣“鱼”的奇妙故事。 <br />2.分发儿童读物，请为儿童阅读25--28页。 <br />3.老师指导孩子看图片，享受第二篇文章。 <br />4.问题：散文的名字是什么？ （指导孩子对散文名的完整答案是花瓣“鱼”） <br />-老师的问题：您在散文中说了什么？ <br />-老师的问题：为什么这条小溪变成彩色的溪流？ <br />-老师的问题：花瓣“鱼”的绝佳去处是什么？ <br />-老师的问题：为什么人们不愿意抓住“鱼”的花瓣？ <br />-老师的问题：春天又来了，花瓣“鱼”在哪里？它变成了什么？ <br />-老师问：花瓣“鱼”开心吗？你喜欢花瓣“鱼”吗？为什么？ （儿童回答老师总结） <br />5，请孩子们关闭书本，一边听老师背诵散文，一边想象花瓣飞向小河，化作花瓣“鱼”的幸福生活状况 <br />三，结束部分 <br />1.查看儿童歌曲《花瓣儿"鱼"》。 <br />2，总结类活动！ <br />教学反思： <br />首先，准备活动。为了让幼儿获得更多的情感体验，以便更好地理解散文，我经常在活动开始前与孩子们舔花瓣，并谈论什么颜色，什么颜色以及什么花瓣。另外，为了让孩子们更直接地感受到散文的艺术意味，在活动开始前将图片变成了演示，可以使孩子们有一种美好的心情，并使孩子们以散发着美好的心情。语言之美 <br />小百科全书：鱼是一种脊椎动物的亚门，上面覆盖着骨鳞片，有呼吸的痰液，在尾巴和躯干之间摆动，鳍的协调作用以及上下颌游动。通常，脊椎动物分为五类：鱼类（53％），鸟类（18％），爬行动物（12％），哺乳动物（9％）和两栖动物（8％）。 <br />