幼儿园中班教案《鱼》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《鱼》带反思 <br />中班教学计划《鱼》包括对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。让孩子们尝试用各种形状，线条和颜色装饰鱼，感知鱼的外观特征，欣赏鱼的独特图案和鲜艳的色彩，并相互配合。在海洋世界下，感受成功的喜悦，快来看看幼儿园中班《鱼》对教学计划的思考。 <br />活动目标： <br />1.感知鱼的形状，欣赏鱼的独特图案和鲜艳的色彩。 <br />2.尝试用各种形状，线条和颜色装饰鱼。 <br />3.合作安排水下世界，感受成功的喜悦。 <br />4.培养孩子最初的创造能力。 <br />5.仔细给绘画上色，保持桌面和屏幕清洁，并体验各种形式的艺术活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />1.预先安排的水下世界场景。 <br />2.范画：鱼。 <br />3.各种鱼类的PPT。 <br />4.背景音乐。 <br />活动程序： <br />1.音乐《小鱼小鱼水中游》进入活动场地。 <br />T：嘿，我们去哪儿了？ （海底世界） <br />T：你发现了什么？ （许多鱼） <br />T：这些鱼长什么样？ <br />孩子们可以自由回答。 <br />老师专门指导他们观察鱼的形状，图案和颜色。 <br />用手指圈出鱼的形状：圆形，椭圆形，半圆形，三角形等，这样孩子就可以初步了解鱼的基本形状。 <br />2.遵守PPT <br />T：除了这些鱼以外，您还看过哪些鱼？ <br />在观看PPT的同时，老师与孩子交谈。 <br />专注于鱼的图案 <br />T：你在鱼上看到了什么？ （基于孩子对老师的现场演示的回答），例如：点，条纹等。 <br />您可以要求1-2个孩子上来并尝试绘制不同的图案。 <br />老师总结：这些鱼有独特的形状，美丽的图案和鲜艳的色彩。每条鱼都是独一无二的。您想画一条与众不同的鱼吗？ <br />3.儿童绘画（播放水下世界视频） <br />砂纸简介 <br />T：你画过这种纸吗？ <br />让孩子们知道纸的特性，知道它是砂纸，并且上面有厚沙。在这种纸上作很多努力。 <br />T：我想请孩子画一条大鱼，那应该多大？请孩子用手指在纸上抚摸，并鼓励孩子尽可能多地画鱼的身体。 <br />孩子们开始绘画，老师们巡逻和指导。 <br />4.将鱼送回海底世界 <br />最早绘画的孩子们将在老师的帮助下将鱼黏到水下世界。 <br />老师们一起欣赏水下世界，带领幼儿在观看的同时评估作品。 <br />活动反思： <br />这项活动以生活为基础，孩子们对该活动非常感兴趣。在活动中，面对我的问题，年幼的孩子们做出了积极的回应，说出了他们所看到的鱼的形状，颜色和样式。他们非常兴奋，并渴望尝试鱼的轮廓。在绘画儿童画时，他们可以理解着色的要点，但是我觉得我可能会被幼儿的兴趣所吸引。在享受鱼的过程中，时间会更长一些。我应该专注于绘制各种几何形状。这方面的鱼。 <br />小百科全书：鱼是最古老的脊椎动物。它们生活在地球上几乎所有的水生环境中-淡水湖泊，通向咸海和海洋的河流。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />