幼儿园中班教案《微笑》含反思

幼儿园中班教案《微笑》含反思<br />幼儿园中班教案《微笑》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。<br />2.愿意给别人带去快乐。<br />3.帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容，尝试讲清简单的<br />事情。<br />4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的<br />乐趣。　<br /> 　准备： <br /> <br />1.挂图，故事磁带。<br />2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。<br />3.空白的圆形卡片，油画棒等。<br /> <br />重难点：<br /> <br />理解故事情节及内容，了解故事的含义,能主动帮助别人，<br />愿意给别人带来快乐。<br /> <br /> <br />过程<br /> ： <br />1.看表情图。<br />――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起<br />快乐的事。<br />――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。<br />――让我看看你们甜甜的微笑吧!<br />2.欣赏故事第一段。<br />――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?<br />――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?<br />――小蜗牛能为朋友做些什么呢?<br />――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。<br />3.完整欣赏故事。<br />――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。<br />小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?<br />――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?<br />――它是怎样把微笑送给大家的?<br />――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?<br />――大家为什么认为蜗牛了不起?<br />4.制作微笑标志。<br />――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表<br /> <br />情。<br />――启发幼儿将其中一枚微笑标志别在自己胸前，时刻提醒<br />自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。<br /> <br />反思：<br /> <br />《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟<br />人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自<br />己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小<br />蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的<br />快乐。<br />根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，<br />在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施<br />的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时<br />间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能<br />力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初<br />步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引<br />导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。<br />为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所<br />以，在讲述故事时只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表<br />现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；<br />（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？<br /> <br />我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故<br />事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助<br />人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重<br />要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是<br />怎样为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为<br />小朋友做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维发展的<br />过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进<br />而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿<br />望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了<br />教育的目标。<br />但是从活动开展的情况来看，所设计的环节较局限，所要体<br />现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，<br />我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以<br />尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿<br />表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，<br />然　后再听　老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活<br />动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一<br />种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。<br />通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特<br />点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，<br />我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问<br />题加以调整和改进。小百科：微笑在人与人之间，它是一个<br /> <br />表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文<br />化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨<br />文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。 <br />