幼儿园中班教案《怪老头来了》含反思

幼儿园中班教案《怪老头来了》含反思<br />幼儿园中班教案《怪老头来了》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、理解故事内容，能大胆表述自己的想法。<br />2、能认真倾听同伴表述。<br />3、联系生活实际感受并理解妈妈的爱。<br />4、领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />5、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />幻灯片、故事。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、教师以主持人身份情境导入<br />提问：你们有谁在家获得过表扬？为什么表扬你？有谁在家<br />挨过批评？发生什么事了？<br />二、引出绘本故事《怪老头来了》。<br /> <br />这个怪老头是个什么样的人？<br />请你找出妈妈到底多多做了什么样的坏事之后请怪老头来<br />帮忙的？<br />你们在家犯错误时，你希望妈妈叫来怪老头吗？<br />引导小朋友感受妈妈批评多多时的心情。<br />提问：多多犯错误时妈妈是怎么批评的？请小朋友到前面来，<br />那咱们起立，一起感受下那刚才你们通过学妈妈，说说妈妈<br />在批评多多是，她的心情是怎样的？<br />你看多多现在的心情是什么样的，妈妈批评完他<br />1、为什么不能说谎呢？<br />2、为什么我们不能吃零食呢？<br />3、晚睡觉有什么坏处。<br />三、根据故事联系实际、感受妈妈的爱。<br />看来怪老头不仅抓淘气的小朋友，还抓教育不得当的妈妈。<br />那你们喜欢现在的妈妈吗？现在的妈妈是什么样子呀（温柔、<br />露出甜美的笑脸）<br />所以我们栏目组不仅要把这本书推荐给小朋友有错误要马<br />上改正，还要推荐给爸爸妈妈，让他们知道要用正确的方法<br />教育我们。<br />活动延伸：<br />将绘本投放到图书区，小朋友活动区时可以阅读。<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动过程：分三步：情境导入，激发兴趣引出绘本，观察讨<br />论联系实际，理解妈妈，体验得到升华。<br />第一个环节教师以主持人的身份进行情境导入，从活动导入<br />的提问受表扬挨批评紧紧抓住幼儿兴趣点，帮助幼儿回忆以<br />往生活经验，实现《指南》中从生活中来的精神，并为小面<br />的活动开展埋下伏笔，使幼儿在潜意识里感觉自己就是书中<br />的朱仍多多，也更利于孩子理解绘本内容。<br />接下来的现场电话连线环节突出了电视节目录制的必要环<br />节，孩子对这一设计很感兴趣，提升活动悬念，还原录制节<br />目现场，再通过讨论你认为怪老头是什么样子的巧妙引出绘<br />本，顺利进入下一个环节。<br />第二个环节中，将绘本的内容事先用录音的形式结合幻灯片<br />大屏幕播放，符合幼儿具体形象思维特点，图声并茂，更利<br />于理解幼儿理解绘本内容，在引导幼儿理解妈妈的心情这一<br />环节上，我是这样设计的：引导幼儿通过模仿妈妈批评多多<br />的动作，加上语言、表情等肢体语言，以游戏的形式让孩子<br />身临其境体会妈妈的心情。进而引发幼儿再思考：多多挨批<br />评时心情怎样，并通过体验感受移情等方法尝试在不同角度<br />体会绘本人物的心理感受的变化。<br />从三个方面引导孩子讨论，说谎、爱吃零食、晚睡觉的弊处<br /> <br />环节中，在同伴交流分享下孩子们知道了妈妈批评多多，其<br />实是为多多好，妈妈之所以很生气也是有原因的，进一步感<br />受妈妈的心情，理解妈妈的用意。解决活动重点：理解故事<br />内容，能大胆表述自己的想法<br />第三个环节是根据故事联系实际，理解妈妈。富有悬念的结<br />尾孩子们始终保持参与兴趣，想知道最后到底抓走谁了。当<br />小朋友看到温柔、露出甜美的笑脸的妈妈图片时，我设计的<br />提问怎样做就能让妈妈有现在这样的样子呢让孩子的体验<br />进一步得到升华当播放一段班中小朋友家长的视频后，告诉<br />小朋友妈妈有时候着急很不对，以后妈妈一定和宝宝一起想<br />办法，孩子们很感动，通过活动最终回归到生活中，回归到<br />真实的情境中，提升幼儿的情感体验，解决活动难点联系生<br />活实际感受理解妈妈的爱。使幼儿将学到的经验运用到生活<br />中去，来解决生活中的问题。整个活动，我注重让孩子们通<br />过直接感知、实际操作和亲身体验来获取知识，较好的体现<br />了《指南》的精神。小百科：老头在古汉语中指五十至七十<br />岁的高龄的老人，也指年纪大的人。 <br />