幼儿园中班教案《怪老头来了》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《怪老头来了》带反思 <br />中班教学计划《怪老头来了》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以仔细听同伴表达，理解故事的内容，大胆表达想法，与孩子的实际感受联系起来。生活，了解母亲的爱。快来看看幼儿园中班《怪老头来了》包含对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.了解故事的内容，并能够大胆表达您的想法。 <br />2，可以认真听同伴的陈述。 <br />3.与实际生活联系起来，了解母亲的爱。 <br />4.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />5.对文学作品的兴趣发芽。 <br />活动准备： <br />幻灯片，故事。 <br />活动程序： <br />首先，老师介绍主持人的身份 <br />问题：您在家受到谁的称赞？为什么要赞美你？谁在家里批评？发生了什么？ <br />其次，引出图画书的故事《怪老头来了》。 <br />这个奇怪的老人是什么样的人？ <br />请找出妈妈到底做了什么样的坏事，请怪老人帮忙？ <br />当您在家中犯错时，您是否要母亲怪那个老人？ <br />妈妈批评很多时引导孩子感觉到心情。 <br />问题：当母亲犯更多错误时该如何批评？请让孩子们站在前面，然后让我们站起来，感受一样。您刚刚了解了母亲，并说母亲在批评很多，她的心情如何？ <br />妈妈批评他，你看现在心情如何。 <br />1.你为什么不能说谎？ <br />2.为什么我们不能吃零食？ <br />3.晚睡有什么弊端？ <br />第三，根据故事与实际联系，感受母亲的爱。 <br />看来老人不仅抓了顽皮的孩子，而且抓了未受过教育的母亲。 <br />你喜欢你现在的妈妈吗？母亲现在是什么？ （温柔，甜美的笑容） <br />因此，我们的专栏小组不仅向孩子们推荐这本书-有立即纠正的错误，还向爸爸妈妈推荐，让他们知道以正确的方式教育我们。 <br />活动额外资讯： <br />将图画书放在书本区域，并在儿童活动区域阅读。 <br />活动反思： <br />活动过程：三个步骤：情境介绍，激发兴趣-带领图画书，观察讨论-接触现实，了解母亲，体验升华。 <br />在第一个环节中，老师以主持人的身份介绍情况，从活动中引入的问题被“认识”和“批评”紧紧抓住孩子的兴趣点，帮助孩子回忆过去的生活经历，实现生活从《指南》开始。精神，并发展为小脸活动，使孩子在潜意识中感觉他们仍然是很多朱书中的人，也更好地让孩子了解图画书的内容。 <br />下一个现场电话连接将突出显示录制电视节目的必要步骤。孩子们对这种设计非常感兴趣，他们增加了活动的悬念，恢复了录制节目的现场，然后巧妙地通过“您觉得老人长什么样？”引发讨论。图画书，请顺利输入下一个链接。 <br />在第二部分中，将图画书的内容以记录的形式预先与幻灯片的大屏幕进行组合，这符合儿童特定图像思维的特点，并且图画是有声的，即更有利于了解孩子对图画书内容的理解，并指导孩子了解母亲的心情。在链接中，我是这样设计的：通过游戏的形式，引导孩子模仿母亲对很多动作的批评，以及语言，表情和其他肢体语言的批评，让孩子来体验母亲的心情。激发孩子们重新思考：他们在批评时的感受，并尝试通过“体验感”和“同理心”的方法从不同角度体验角色心理感受的变化。 <br />引导孩子在三个方面进行讨论，说谎，吃零食和晚睡。在同伴的分享下，孩子们知道母亲有很多批评。实际上，它有很多好处。母亲生气的原因也是一个原因。进一步感受母亲的心情，了解母亲的意图。解决活动重点：了解故事内容，大胆表达想法 <br />第三步是根据故事的事实来了解母亲。在悬念末期，孩子们总是对参加感兴趣，并想知道他们要带谁。当孩子们看到母亲温柔的笑容时，我问了一个问题：“现在如何让我的母亲看起来像这样？”让孩子的经历得到进一步的升华。播放了班级家长的视频后。告诉孩子们，“妈妈有时候很着急，不对。之后，母亲必须找到与婴儿相处的方式。”孩子们非常感动。他们最终通过活动重返生活，回到现实中，增强了孩子们的情感体验，解决了活动中的困难。联系生活经验，了解您母亲的爱。让幼儿将他们学到的教训运用到生活中，以解决生活中的问题。在整个活动中，我一直关注让孩子们通过直接的感知，实际操作和个人经验来获取知识，这更好地体现了《指南》的精神。 <br />小柯克：老人是指古代中国50至70岁的老人，也指老人。 <br />