幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小雨点来了》带反思 <br />中班教学计划《小雨点来了》包括对中班语言主题教学活动的反思，让孩子们丰富词汇量：&ldquo;一行一行&rdquo;。学会用&#039;一些.一些单词来扩大幼儿的想象力，让孩子在欣赏活动中感受到雨天的美好心情，使他们能够欣赏美丽，表达美丽，乐于欣赏诗歌，并感受到诗歌语言的兴趣。快来看看幼儿园中班《小雨点来了》，对课程计划有所反思。 <br />活动目标： <br />1.在欣赏活动中让孩子们感受到雨天的美好心情，使他们享受美丽并表达美丽。 <br />2，丰富的词汇：&ldquo;逐行&rdquo;。学习使用&ldquo;某物.&rdquo;一段来扩大孩子的想象力。 <br />3.我愿意欣赏诗歌并理解诗歌的幽默。 <br />4.理解诗歌中的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。 <br />活动准备： <br />1.木偶桌（背景布满大片森林，小草坪，荷花池，并有一丝线）。 <br />2，四张照片（显示下雨时的美好心情）。 <br />3，录音机，磁带，液晶投影仪。 <br />4，小雨滴，花草，树木，小动物等头饰。 <br />活动程序： <br />1.激发孩子的兴趣，欣赏散文诗。 <br />（1）下雨时播放声音，并引导被摄对象。 <br />1&#039;孩子们在听，这是什么声音？ &#039;（雨声） <br />2&#039;正在下雨，雨滴就要来了，雨滴如何从天上流到大地？让我们听一看。 &ldquo; <br />（2）引导孩子们观看表演时欣赏散文诗。 <br />老师操作了摆在木偶桌上的雨滴以使其运转。 <br />问&#039;散文诗的名字是什么？ &ldquo; <br />2.引导孩子分阶段欣赏散文诗，以帮助孩子感受多雨的环境。 <br />（1）赞赏散文诗的第一段。 <br />1雨滴是如何从天上掉下来的？ &ldquo; <br />2&#039;儿童会像雨滴一样逐行排列吗？ <br />试试吧。 &#039;（让孩子们用身体的动作来感觉自己一行一行地排列）。 <br />（2）欣赏散文诗的第二段。 <br />1&#039;雨滴在地球上流了什么？ &ldquo;（上幼儿园） <br />2您在雨中进入了哪些幼儿园？ &#039;（让孩子使用一个独立的陈述。） <br />雨已经到了的三点发生了什么？你想看看吗？ <br />细心细心，一直到下雨的地方-森林，草坪，荷花，该说些什么，您必须谈论它，还可以与其他孩子讨论和讨论。 &#039;观察，讨论四幅画的内容，老师导游指导孩子讲。 ） <br />4下雨的地方发生了什么变化？ ``（让孩子使用连贯的语言讲述他观察到的场景，并使用动作来表达它，例如：挖出笋，小蚂蚁握着小叶子，小雨点把草变成幻灯片，然后&ldquo;哧溜&rdquo;滑下来。 <br />5&#039;雨点在哪里？ &ldquo; <br />6&#039;雨滴冲向我们的幼儿园，我们的幼儿园怎么样？ &ldquo; <br />3.赞赏散文诗的第三段。 <br />摘要：散文诗《小雨点来了》共有三段，第一段是写雨滴如何从天上飞下来，第二段是写雨滴到地面做什么，第三段是写大家欢迎的雨滴。这首散文诗真的很棒，让我们倾听并讲述。 <br />4，扩大孩子的思维：&ldquo;小雨点会去哪里，怎么办？ &ldquo; <br />指导幼儿说并使用动作来表示，例如雨滴来到菜园，浇水蔬菜，孩子们模仿雨滴来做浇水动作. <br />5，孩子戴头饰表演散文诗。 <br />儿童选择的头饰（小雨滴，动物，植物等），当雨来了大森林，小草坪，荷花池，葡萄棚，幼儿园时，来到花园，街道，田野，大海。当您来到整个土地时，玩动物和植物的孩子们会用雨滴的动作来显示变化。例如，花朵在努力喝酒，鱼在快乐地游泳，兔子在洗澡&hellip;&hellip; <br />散文诗：雨滴来了 <br />雨来了，雨来了。 <br />嘿，雨点排成一排，排成一排，然后往下跑。一路上，每个人都走得很好，走得很快，很快就走开了，没有贪婪，没有奔跑，不像孙悟空，从天而降，沿途翻了18根肋骨. <br />雨来了，雨来了。 <br />雨滴落到地面了什么？去幼儿园。他们中的一些人进入了大森林幼儿园，一些人进入了草坪幼儿园，一些人进入了荷花池幼儿园，一些人进入了葡萄架幼儿园&hellip;&hellip;还有一点雨滴，啪哒啪哒跟着我们，跑进了我们的幼儿园。 <br />雨来了，雨来了。 <br />欢迎您，来自天堂的孩子们-我们的好朋友。 <br />问题评估： <br />一，效果分析 <br />散文诗以拟人化的方式描述了雨水的美丽意境。雨点就像孩子们熟悉而友好的小朋友一样，令人着迷。这项活动可以帮助孩子欣赏，感受和感受到雨的美，倾听孩子的想法，并发展他们的口头表达能力。 <br />教学过程自然是从&ldquo;雨声&rdquo;中汲取灵感的，而论文是用&ldquo;奔跑的&rdquo;雨滴进行的，引导孩子们感受到艺术意境，这使人们感到自然而巧妙。在享受论文的第二段时，使用四张新鲜美丽的图画，让孩子们结合自己的生活经历，观看雨后大森林，小草坪，荷花池和葡萄树的变化，并给予充分发挥美丽的想象力，吸引人们的思想。他们似乎...