幼儿园中班散文诗教案：小雨点来了

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班散文诗计划：小玉来了 <br />春雨&ldquo; Shashasha&rdquo;，&ldquo; Shashasha&rdquo;使整个土地湿润。 &#039;下雨了！&#039;孩子们欢呼起来。他们中的一些兴奋地向后倾斜，让雨水吻了一下小脸。有人高兴地读到：&ldquo;千行，在10,000行中看不到。 &#039;有些意外发现，花瓣，草丛中闪烁着明亮的水滴，小虫子躲在大树下。一些人好奇地问：&ldquo;正在下小雨&hellip;&hellip;孩子们正在雨中享受雨。雨滴就像所有人的欢迎一样。为了满足孩子寻求知识的愿望并为幼儿提供机会享受丰富多彩的现象，我设计了这项活动。 <br />2您在雨中进入了哪些幼儿园？ （指导孩子们使用完整的陈述。） <br />3&#039;下雨了怎么办？你想看看吗？ <br />细心细心，一直到下雨的地方-森林，草坪，荷花，该说些什么，您必须谈论它，还可以与其他孩子讨论和讨论。 &#039;观察，讨论四幅画的内容，老师导游指导孩子讲。 ） <br />摘要：散文诗《小雨点来了》共有三段，第一段是写雨滴如何从天上飞下来，第二段是写雨滴到地面做什么，第三段是写大家欢迎的雨滴。这首散文诗真的很棒，让我们倾听并讲述。 <br />雨来了，雨来了。 <br />嘿，雨点排成一排，排成一排，然后下了。一路上，每个人都走得很好，走得很快，很快就走开了，没有贪婪，没有奔跑，不像孙悟空那样，从天而降，沿途翻了18根肋骨。 <br />雨来了，雨来了。 <br />雨滴落到地面了什么？去幼儿园。他们中的一些人进入了大森林幼儿园，一些人进入了草坪幼儿园，一些人进入了荷花池幼儿园，一些人进入了葡萄架幼儿园&hellip;&hellip;还有一点雨滴，啪哒啪哒跟着我们，跑进了我们的幼儿园。 <br />雨来了，雨来了。 <br />欢迎您，来自天堂的孩子们-我们的好朋友。 <br />问题评估： <br />一，效果分析 <br />散文诗以拟人化的方式描述了雨水的美丽意境。雨点就像孩子们熟悉而友好的小朋友一样，令人着迷。这项活动可以帮助孩子欣赏，感受和感受到雨的美，倾听孩子的想法，并发展他们的口头表达能力。 <br />教学过程自然是从&ldquo;雨声&rdquo;中汲取灵感的，而论文是用&ldquo;奔跑的&rdquo;雨滴进行的，引导孩子们感受到艺术意境，这使人们感到自然而巧妙。在享受论文的第二段时，使用四张新鲜美丽的图画，让孩子们结合自己的生活经历，观看雨后大森林，小草坪，荷花池和葡萄树的变化，并给予充分发挥美丽的想象力，吸引人们的思想。他们似乎看到了雨滴的到来，树木是鲜绿色的，花朵是新鲜的，草是绿色的。葡萄纯净，晶莹剔透，竹笋很难掉出来。小动物跳舞，雨后甜美甜蜜的场景达到了散文欣赏的目的，使幼儿在自力更生和享受的氛围中班习。 &ldquo;小雨会去哪儿？&rdquo;一个导致儿童在发展语言的同时无限思考的问题扩大了幼儿的思维。期末，一些孩子自由选择角色，边听散文边参加表演，并有表达和肢体动作来表达诗歌的艺术意念，兴趣浓厚，因此活动得以进一步巩固和发展。深化。 <br />二，专家点评 <br />文学欣赏集中在幼儿的感受上。这项活动旨在让孩子们感受到视听融合的年龄，然后利用动作表演经验来调动孩子们的多种感官，使活动过程新鲜，有趣和开朗。 <br />唯一的缺点是对这一活动过程的欣赏次数很少，这可能是由于老师的时间限制所致。实际上，只要是幼儿感兴趣的活动，尤其是下半场的表演，教学时间就更长一些，没关系。 <br />三，反思与讨论 <br />许多活动受到时间的限制。如果不能充分探究教科书的内容，则必须将教学活动与游戏活动结合起来。联系此活动设计，请谈谈诗歌教学的时分？与游戏活动有何关系？ <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语...