幼儿园中班教案《小小雨点》含反思

幼儿园中班教案《小小雨点》含反思<br />幼儿园中班教案《小小雨点》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。<br />2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣<br />3.在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。<br />4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1.经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏<br />2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、<br />大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。<br />3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、出示小雨点卡片引入活动。<br />(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着<br /> <br />《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。<br />(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播<br />完后，幼儿自由选择座位坐下。<br />二、学习歌曲《小小雨点》<br />(一)出示小雨点图片，学习歌曲。<br />1.学习第一段歌曲。<br />过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(沙沙 沙<br />沙 沙)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点沙沙 <br />沙沙 沙的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会怎样?<br />(1)教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的<br />图片，帮助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。<br />解释乐的意思。)<br />(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。<br />2.学唱第二、第三段歌曲。<br />过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?<br />(1)教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图<br />片贴上。<br />(2)教师用唱的方式进行验证。<br />结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容<br />易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，<br />前半段和后半段歌词重复。<br />歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在<br /> <br />了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼<br />儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。<br />3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。<br />引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，<br />都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出<br />歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。<br />(1)教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试<br />用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，<br />引导幼儿唱沙沙沙沙沙的时候用轻而短促的声音唱。<br />4.扮演角色表演唱。<br />幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置<br />上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。<br />要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。<br />三、仿编歌曲。<br />引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里?等<br />一会我们来玩游戏，就知道答案了<br />(一)讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，<br />听到老师念完石头剪刀布后两队同时出拳，(教案.出自：快<br />思.教案网.)赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片<br />内容进行仿编歌曲。<br />教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。<br />(二)幼儿游戏石头剪刀布<br /> <br />1.第一遍游戏，教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引<br />导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里?这里有谁<br />想和小雨滴交朋友?它会乐得怎样?(教师将抽到的卡片贴在<br />黑板上)<br />2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。<br />3.再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼<br />儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)<br />4.完整演唱创编的歌曲四、结束活动，简单点评。<br />今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨<br />点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：<br />小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。<br />律动《小小雨点》走出教室。<br /> <br />活动反思<br /> <br />一、活动设计的来源本次活动是基于歌唱教学活动研讨后，<br />尝试自行设计和进行教学的一次活动。在活动设计之前，首<br />先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨点》、研究教材的重点和难<br />点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋<br />律优美富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有一<br />定的规律，很好掌握和理解，如果将这首歌曲单纯从学习新<br />歌作为活动目标放在小班进行教学，未尝不可，但显得太平<br /> <br />常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可<br />创角度出发，将创编歌词作...