幼儿园大班教案《小小雨点》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小小雨点》带反思 <br />太磐课《小小雨点》包括对大班音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以观看歌词图并唱歌，欣赏并初步表达歌曲的生动活泼的情感，认真听歌，并逐渐成为熟悉快乐游戏中的歌词。旋律，您可以根据歌词参加角色扮演的音乐表演活动，并回味一下幼儿园班级《小小雨点》。 <br />活动目标： <br />1.仔细听歌曲，并逐渐熟悉快乐游戏中的歌词和旋律。 <br />2.我可以看歌词和音乐一起唱歌，感受并表达歌曲的活泼开朗的情绪。 <br />3.可根据歌词参加角色扮演音乐表演活动。 <br />4.通过音乐活动发展孩子的想象力，口头表达和身体表现。 <br />5.学习唱这首歌。 <br />活动准备： <br />1.资料准备：歌曲音乐，选择软件，课件。 <br />2.经验准备：幼儿对云，雨和太阳之间的关系以及雨对动植物的作用有初步的了解。 <br />活动程序： <br />故事的介绍激发了幼儿听歌的兴趣。 <br />（1）提出PPT并创建情况。 <br />老师：嘿，今天和我们成为一堆可爱的小雨滴。雨滴即将离开云母的怀抱，但他们担心它们会走得太远，而云母不会找到它们。因此他们决定在旅行时唱歌，以便云母可以通过听歌找到他们。你想听小雨和唱歌吗？ （思考）然后去雨滴吧！ <br />[评估：在活动开始时介绍离开云母在雨滴中旅行的老师的故事可以自然地介绍活动并激发孩子们欣赏这首歌的热情。 】 <br />（2）欣赏歌曲并初步感受到欢乐和喜悦。 <br />师：小玉指的是唱歌的声音吗？听完之后感觉如何？ <br />[评估：教师的此部分清除歌曲，引导孩子欣赏歌曲的内容（教学案例。来自：Star。Teaching Network），并要求孩子体验和感受歌曲轻松愉快的旋律。 】 <br />引导孩子熟悉游戏形式的歌词。 <br />（1）玩&ldquo;阳光魔术&rdquo;游戏。 <br />1.讲述游戏玩法。 <br />2.完整聆听歌曲，说出您所听的歌词，然后完成魔术。 <br />（B）第二次玩&ldquo;阳光魔术&rdquo;游戏。 <br />（C）第三次玩&ldquo;阳光魔术&rdquo;游戏。 <br />[评估：本节是学习和熟悉歌词的一部分。老师们玩&ldquo;阳光魔术&rdquo;游戏来帮助孩子们学习歌词。就是说，老师问问题。当孩子可以回答诸如&ldquo;雨滴在哪里&rdquo;之类的歌词时，孩子可以点击课件上的魔杖以帮助雨滴返回到云母那里。这个小游戏对年幼的孩子非常有趣。同时，老师以随机编号的形式邀请孩子们玩游戏，这动员了所有孩子们背诵歌词的主动性，也感受到了帮助他人的快乐心情。 】 <br />显示地图并学习唱歌。 <br />（1）结合游戏，引导孩子学会根据地图提示唱歌。 <br />（B）引导孩子尝试以生动活泼的声音表达歌曲。 <br />[评估：老师展示地图，并根据地图提示引导孩子学习唱歌，并进一步熟悉歌词内容。在孩子掌握歌唱的基础上，老师注重引导孩子用活泼轻快的声音唱歌，使孩子们继续感受歌曲的欢快愉悦的旋律特征。 】 <br />进行基于角色的表演，以引导幼儿通过动作表达歌曲。 <br />（1）根据歌词进行自我编辑动作。 <br />（二）看地图，在角色表中唱歌。 <br />[评价：在孩子们完全唱完歌之后，老师鼓励孩子通过动作表演歌曲内容。首先，邀请个别孩子创造动作，然后共同学习并大胆表演。动作的执行有助于孩子进一步巩固对歌曲内容的掌握。 】 <br />活动额外资讯： <br />鼓励幼儿尝试创作抒情诗：小雨点可以落在哪里，谁会快乐？将它们放入歌曲并唱歌。 <br />[评价：活动推广老师激发孩子们尝试创作歌词，不仅让孩子们进一步理解歌词的结构特征，还培养了幼儿的发散思维。 】 <br />课后反思： <br />在幼儿园组织的青年教师&ldquo;展示技巧和鲜明风格&rdquo;的艺术现场评估活动中，我观察了郭思宜老师的大型演唱活动《小小雨点》。老师结合春季的季节特点选择了该活动，并进行了认真研究。活动前的课程计划，并在上课前做好充分的准备。 《纲要》指出，教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，采取适当的组织形式和教学方法进行教学，并注意生活和游戏方面的教育。这项活动在这方面做了很好的示范。以下是对幼儿活动和教师指导策略的回顾。 <br />首先，创造这种情况是为了激发儿童的兴趣。 <br />兴趣是最好的老师。它将鼓励幼儿积极参与诸如催化剂的活动。在活动开始时，老师播放了课件并显示了雨滴的图片。旅途中的雨天想让云母们通过唱歌找到故事情节，这自然导致了活动的内容。同时，老师指导并邀请所有人聆听，欣赏和学习雨滴歌曲，并尝试帮助雨滴一起唱歌，并让云母更快地找到雨滴。老师营造了轻松，自由和民主的氛围。一方...