幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小小建筑师》带反思 <br />大班《小小建筑师》课对大班的艺术主题教学活动进行了反思，让孩子们选择自己喜欢的方式来尝试建筑设计，体验创造的乐趣，并在观察建筑的基础上感受并理解建筑的外观。建筑物，屋顶，窗户这样丰富的风格变化，创造了创造的欲望，愿意大胆尝试，并与同龄人分享他们的经验，快来看看幼儿园班级《小小建筑师》。 <br />活动目标： <br />1.在观察建筑物的基础上，感受并理解建筑物外观，屋顶，窗户等的丰富变化，并产生创造的欲望。 <br />2.选择喜欢的方式尝试设计建筑物并体验创造的乐趣。 <br />3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />4.对涂鸦感兴趣，例如正方形，圆形，线条等，并尝试大胆添加绘画，可以大胆表达自己的想法。 <br />活动准备： <br />1，ppt课件，投影仪，电脑。 <br />2.设置绘画区域，拼贴区域，泥瓦匠区域，建筑区域，表演区域，每个区域提供相应的操作材料。 <br />活动程序： <br />1.欣赏建筑并感受到形状的变化 <br />（1）感受建筑物形状的丰富变化，例如高度，圆形和形状。 <br />1简介：前段时间，老师去田野参观，发现那里的建筑物真的很美。你想看看吗？今天，杭先生带来了这些建筑物的照片，想和所有人一起看，好吗？ <br />2播放课件来呈现建筑图片，让孩子们观察和欣赏它，并感受到建筑物的形状变化。 <br />3老师的问题：您最喜欢哪栋建筑，看起来什么样？在欣赏过程中，教师使用课件根据孩子的回答放大建筑图片，并指导孩子仔细观察并积极表达自己的发现。让孩子们发现建筑物是正方形的，各层堆积得很高。有些像塔，位置越高越高；其余在左侧和右侧相同；它们是对称的；有些像一朵莲花&hellip;&hellip; <br />（2）观察建筑物顶部形状，颜色和装饰的丰富变化。 <br />1过渡：您必须非常仔细地观察它。这些建筑物的形状看起来千差万别。实际上，除了这些建筑物的形状不同之外，还有许多不同的地方。我想知道你是否找到他们？让我们再来看一些建筑物。请注意这些建筑物的顶部之间有什么区别？ <br />2播放课件，并提供建筑图片供儿童观察。 <br />3老师的问题：这些建筑物的顶部是什么？它们的形状有何不同？颜色有什么区别？装饰有什么区别？您最喜欢哪个顶级设计？使用课件放大图片，让孩子们仔细观察，分类和对比老师提出的问题，引导孩子们对建筑物的顶层设计有深刻的理解，并帮助孩子们掌握从小到大的知识，从桌子和里面。观察方法。 <br />4教师总结：建筑物最明显的不同是其顶部的变化，并且各种顶部使这些建筑物看起来更美丽，更丰富。 <br />（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。 <br />1教师过渡：人们在设计建筑物时，为了使建筑物更美观，他们经常在建筑物上设计一些图形。你看到了吗？您在我们的生活中有这样的发现吗？ <br />2播放课件，并提供建筑图片供儿童观察。 <br />3老师的问题：您找到了什么？ <br />（4）老师的总结：孩子们，我们周围有很多漂亮的建筑，我们可能没有仔细看过。只要您用心观察并用自己的明亮眼睛观察，就会发现我们生活中有许多美丽的建筑。 <br />2.设计建筑物，体验成功和幸福。 <br />（1）您喜欢这些美丽的建筑吗？您想成为建筑师来设计建筑物吗？ <br />（2）激发孩子们思考：您最想使用哪种方法来设计建筑物？ <br />（3）要求每个孩子谈论自己的想法，并指导他们与同龄人交流。 <br />（4）孩子们根据自己的选择在每个手术区域设计建筑物。 <br />（5）交流经验：您选择了哪种方法来设计建筑物？您在设计建筑物时遇到什么问题？如何解决？心情怎么样 <br />（6）激发孩子们谈论他们从当今建筑设计过程中班到的知识。 <br />活动额外资讯： <br />1.孩子设计建筑物要花一些时间。手术时间可以根据孩子的兴趣和需求来确定。活动结束后，选择适当的时间展示作品并组织孩子们享受和交流。 <br />2，利用区域活动，上午互动等，可以组织孩子尝试选择其他方式来设计建筑物。 <br />活动反思： <br />这项活动的重点是观察，观察也是后续表现的基础。因此，通过对孩子的欣赏，感受，比较和发现提供更深层次的指导，孩子们将并且将很乐意表达对建筑的理解。同时，更方便地反映此事件与多媒体教学相结合的重要性。但是，儿童需要花费一些时间来设计建筑物的表演过程，这似乎与我们通常将注意力集中在集中活动上的时间范围有所不同。由于该活动的第二个主要部分是在孩子自己的区域中创造表现，我认为...