幼儿园中班教案《一千零一个喷嚏》含反思

幼儿园中班教案《一千零一个喷嚏》含反思<br />幼儿园中班教案《一千零一个喷嚏》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.理解故事内容和情节，进行趣味性的节奏练习。<br />2.学习一边看图讲故事，一边看图谱、听指挥，用快、慢、<br />轻、重、模拟等方式表现故事的情节和情趣。<br />3.感知小兔机智勇敢的良好品质，体验参与集体活动的乐趣。<br />4.愿意分角色表演简单的故事情节。<br />5.萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.学习相关节奏，如：X X XX X X 0 X<br />2．相关的图片和图谱。<br />3.钢琴伴奏。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、复习节奏，导入活动。<br /> <br />1．跟老师一起拍节奏：X X XX X X X XX X<br />2.用手拍身体的不同部位，表现节奏。<br />3.幼儿讲述会发出声音的身体部位，导入活动，引起幼儿兴<br />趣。<br />二、讲述故事，引出音乐。<br />教师讲述故事：有一天，小兔拎着一串红辣椒回家去。这时，<br />一只大灰狼悄悄地跟上了小兔。小兔发现了大灰狼，赶紧想<br />办法。它边跑边把红辣椒，搓成了辣椒粉，撒在大灰狼的脸<br />上。大灰狼鼻子吸进了好多辣椒粉，打了很多喷嚏，一直打<br />了一千零一个喷嚏，大灰狼累倒在地上，再也没有力气追小<br />兔了。小兔便高高兴兴地回家去了。（教师边讲故事，钢琴<br />伴奏跟随故事情节出现）<br />三、分句理解故事内容和情节，进行有趣的节奏练习。<br />1.理解故事第一句内容和情节，出示图片、图谱、音乐，边<br />讲故事，边进行节奏练习。<br />（1）通过提问，出示出示图片 1和图谱 2，感受小兔回家的<br />音乐。<br />图谱 2节奏：X X X X X X X 0<br />（2）引导幼儿拍出图谱 2的节奏，表现欢快的情趣。<br />2. 理解故事第二句内容和情节，边讲故事，边进行慢节奏<br />练习，以慢、轻的要求，表现出大灰狼诡秘的形象。<br />(1)听音乐，感知大灰狼出现的音乐。<br /> <br />（2）幼儿自主看节奏图，拍出相关节奏。<br />（3）引导幼儿用较慢、较轻的方式，表现大灰狼鬼鬼祟祟<br />的样子。<br />（4）跟着音乐有节奏地模仿大灰狼走一次。<br />3. 理解故事第三句内容和情节，边讲故事，边尝试用身体<br />各部位进行快节奏的练习。<br />（1）通过提问，出示图片、图谱，感知音乐。<br />出示图谱 3：XX XX XX XX X X X<br />（2）指导幼儿拍出相关节奏。<br />（3）尝试用身体各部位表现节奏，体验活动的趣味性。<br />4. 理解故事第四句内容和情节，边讲故事，边通过模仿打<br />喷嚏的声音进行节奏练习。<br />（1）出示图片 4，和图谱 E，感知音乐。<br />出示图谱 4：X 0 X 0 X X X X<br />（2）引导幼儿通过模仿打喷嚏的声音进行节奏练习。<br />（3）边拍手边打喷嚏的方式，练习由重到轻，由慢到快的<br />方式，表现故事的情趣。<br />（4）用叹气等方式表现滑音，以示大灰狼累倒在地的形象。<br />图谱 4：X 0 X 0 X X X X<br />5. 理解故事第五句内容和情节，边讲故事，边拍节奏体现<br />小兔高兴地、蹦蹦跳跳的情趣。<br />师：大灰狼没有力气追小兔了，最后小兔就高兴地回家了。<br /> <br />出示图谱 5的节奏：X X X X X X X 0<br />幼儿拍出小兔回家的节奏。<br />四、结合图片边讲述故事，边看图谱和指挥，跟随钢琴伴奏<br />完整地表现故事内容和情节。<br />1.一边拍手打节奏，一边看着图讲故事：《一千零一个喷<br />嚏》。<br />2.尝试用自己身体的各部分表现故事的情节和情趣。<br />五、懂得学习小兔机智勇敢的品质，学小兔跳，在音乐声中<br />结束活动。<br />提问：你喜欢故事中的小兔吗？为什么？<br />小结：故事里的小兔在遇到危险的时候，不害怕，很勇敢，<br />动脑筋想办法，真聪明。我们一起学习聪明勇敢的小兔吧！<br /> <br />活动反思：<br /> <br />在园领导的信任以及全园教师的鼓励和支持下，9月 30日下<br />午有幸参加了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参与这次活<br />动给我的思考和体会是：<br />首先，团队协作效应，有助于个体的成长。<br />个体的成长离不开集体，集体的发展也需个体的提升。作为<br />园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、交<br />流或者其它的活动时，他所体现的不仅仅是个体自身的荣辱，<br /> <br />也是集体智慧和力量的展现。这次的活动，园领导和教职员<br />工都给予了我很多的关心、建议、帮助，让我深感集体的团<br />队效应，在大家的多次指教下，我不断地改善自身的教育教<br />学设想和行为，每一次的思考...