幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思

幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思<br />幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。<br />2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。<br />3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心<br />情。<br />4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。<br />5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br /> <br />重难点：<br /> <br />重点：学习按情节线索想象。<br />难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。<br />2、薄纸每人一张。<br /> <br />3、表演用服装、道具(实物)若干，小篮子九个。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、 激趣设疑<br />1、 幼儿每人一张薄纸，感受喷嚏的威力。(教室中自由活<br />动)<br />3、 介绍故事名称，讲述第一段。<br />提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢?<br />二、 理解故事情节发展，尝试按线索想象。<br />1、 操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。 导语：<br />那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?边操作提问<br />A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。(老师讲述)幼儿感受憋足<br />了劲<br />B、 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?<br />C、 看见树上的鸟窝，又会发生什么情况?<br />听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么<br />想?<br />2、 听讲第三段：<br />A、你听到小动物在说什么?(回忆对话)<br />B、花脸虎心里是怎么想了?(要对付我)<br />3、 尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。<br /> <br />4、 体验角色情感变化。<br />提问：你得过感冒吗?你得病时会希望什么? 如果你是小动<br />物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治<br />感冒的方法，帮助幼儿积累经验。<br />三、 创编结尾，倾听完整故事。<br />1、 幼儿四人一组，选择表演道具，(也可根据小组能力自<br />己准备)<br />2、 分组编结尾，教师巡回听讲。<br />3、 倾听完整故事。<br />导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结<br />尾讲给大家听吧。<br />四、 概括讨论，表演延伸。<br />1、 你喜欢故事里的谁?为什么?<br />2、 你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的事，作为<br />延伸结束。)<br /> <br />反思;<br /> <br />《花脸虎的喷嚏》是我从课外找来的一节中班语言课。虽然<br />上课前也做了很多工作，和师傅也交流讨论过方法。但真正<br />实行起来，确实是出现了很多的问题，而且一些问题是我自<br />己也想不明白的。教学目标应该是整个教学活动的主旨，整<br /> <br />个活动要围绕目标开展，因此目标确立的准确与否对一个教<br />学活动来说至关重要。而我的教学目标中就是因为有过多的<br />社会性目标而偏离了语言领域。这也是后来我的讲课过程出<br />现问题的一个原因。<br />接着，也是最重要的。作为教师讲述的故事，我的语言缺乏<br />更多夸张的情感。我知道这是我个人的一个弱项，语言情感<br />的处理是我的一个死穴。但我就是选择了语言课，也是为了<br />通过大家的指点能使今后更好地上好语言领域的教学活动。<br />老师们都说，其实一堂语言课，只要你能把故事讲得生动，<br />让孩子们能进入到这个情境里面，那么你这个活动也就算是<br />成功了。小百科：喷嚏指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很<br />快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。 <br />