幼儿园中班教案《打喷嚏的小老鼠》含反思

幼儿园中班教案《打喷嚏的小老鼠》含反思<br />幼儿园中班教案《打喷嚏的小老鼠》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受 ABA的<br />音乐结构。<br />2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的<br />前后过程。<br />3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。<br />4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />《打喷嚏的小老鼠》的音乐 小老鼠手偶一个<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、故事导入，激发兴趣。<br />老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。<br /> <br />提问：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么样子？<br />小老鼠感冒后是怎么做的？<br />小老鼠感冒好了，它的心情怎么样？<br />二、欣赏音乐，创编动作。<br />1.完整欣赏，初步感受音乐。<br />讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏？<br />哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢？<br />小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠<br />晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。<br />2.分段欣赏，尝试创编动作。<br />（1）欣赏 A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的<br />动作。<br />集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子？<br />提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。<br />（2）感受 B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动<br />作。<br />自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢？太阳光会照在小老<br />鼠身体的什么部位呢？<br />（3）随 c段音乐创编小老鼠开心的动作。<br />讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样？你想用什么动作表<br />现开心呢？<br />三、理解情感，完整表演。<br /> <br />1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样？我们做动作<br />时应怎样表现？当小老鼠感冒好了是什么感觉？表情又会<br />是什么样的呢？<br />2.幼儿听音乐完整表演 2遍。<br />四、联系生活，拓展延伸。<br />思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢？<br />小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。<br /> <br />附故事：<br /> <br />小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医<br />院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没<br />关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，<br />走着走着就高兴得笑了。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的 ABA<br />结构模式<br />《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体<br />的活动。该乐曲为 ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段<br />音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期<br /> <br />的幼儿来说，让他们理解乐曲 ABA的曲式结构，有一定的难<br />度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个<br />活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。<br />2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创<br />编动作。<br />在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活<br />经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，<br />让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴<br />趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。<br />3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游<br />戏的乐趣。<br />通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游<br />戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到<br />自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。小百科：老鼠是哺乳<br />纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动<br />物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种<br />老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。 <br />