幼儿园中班优秀语言教案《愿望果》含反思

幼儿园中班优秀语言教案《愿望果》含反思<br />幼儿园中班优秀语言教案《愿望果》含反思<br />活动目标：<br />1.在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲<br />述的能力。<br />2.培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快<br />乐！<br />3.迁移经验，进行创造性讲述与表演！<br />4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。<br />5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：<br />1. 剪辑好的动画片<br />2. 角色头饰，角色图片 3. 现实生活中照片图片活动过程：<br />一、回忆故事，激发幼儿的活动兴趣 1. 播放动画片回顾师：<br />小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁<br />的故事？（红袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它们去愿望岛干什么<br />的呀？（摘愿望果）那我们一起来回忆一下吧！<br />出示愿望果师：这是一颗神奇的愿望果，不管什么愿望都能<br />实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今天一起接着<br />往下看。二、播放第一段动画片<br />1、提问：<br />1）红袋鼠它们遇到了谁？（小熊和熊妈妈）出示图片<br /> <br />2）小熊和熊妈妈发生了什么事？（小熊生病了）<br />3）红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊？？<br />（很难过，很着急）<br />4）红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？（帮助<br />小熊，把愿望果送给小熊吃）<br />5）小熊吃了愿望果后怎么样了？（病好了，能走路了）<br />6) 熊妈妈现在的心情又怎么样了呢？（很高兴，很开心）<br />她会对红袋鼠说什么？（谢谢你）<br />7）红袋鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗？（没有了）<br />那它此时的心情是怎样呢？(很高兴)为什么它会觉得高兴？<br />（因为它帮助了别人）教师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，<br />但是因为它帮助了小熊，所以它还是觉得很开心。我们一起<br />再来把这段看一看，仔细听一听，它们是怎么说的？<br />2、再次观看动画片师：红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的？熊<br />妈妈是怎样说的？红袋鼠又是怎样对小熊说的？<br />带领幼儿学一学对话<br />3、师：你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢！<br />请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，老师做熊妈<br />妈带着幼儿进行表演。（可多表演几次）三、播放第二段动<br />画片<br />1、师：红袋鼠帮助了小熊后，三个小伙伴继续往前走，你<br />猜它们会遇到谁呢？（请幼儿猜一猜）<br /> <br />2、师：我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事？<br />看完后请你来告诉我。<br />观看动画片问：这段动画片里讲的是什么？（请幼儿说一说）<br />（边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙）师:跳跳蛙它们<br />遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的<br />宝宝，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道该怎么办才<br />好，这儿有一个好听的词，叫发愁.<br />带领孩子学一学发愁这个词<br />3、师：是谁帮助了小狗，它是怎样说的？（幼儿说一说）<br />师：跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的话呢！<br />你听到了吗？（再听一次这句话）请幼儿模仿动画片里话说<br />一说。<br />4、师：狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了什么？跳跳<br />蛙又是怎样回答的？<br />5、请 3名幼儿上来表演 3个角色，教师在一旁指导。（可多<br />进行几次）教师小结：跳跳蛙和红袋鼠一样，都用自己的愿<br />望果帮助了别人，它们也从中获得了快乐。那现在还剩下谁<br />来愿望果了？它又会遇到什么事呢？四、播放第三段动画片<br />（无声）<br />1、师：咦，好奇怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了<br />吗？<br />请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事？<br /> <br />请个别幼儿上台说一说。<br />2、师：小朋友刚才说得很好，那动画片里究竟是不是这样<br />呢，我们一起再来看一看，听一听。<br />观看有声动画片<br />3、教师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进<br />行表演。（可多进行几次）师：记得要对小喜鹊说一句好听<br />的话。五、完整欣赏动画片 教师小结：帮助别人会让我们<br />自己也获得快乐。六、迁移经验，创造性讲述。教学反思： <br />故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼<br />儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿<br />来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，<br />教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是<br />为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们<br />一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随<br />着故事...