中班语言优秀教案《小雨点》含反思

中班语言优秀教案《小雨点》含反思<br />中班语言优秀教案《小雨点》含反思<br /> 设计意图 <br /> 中班幼儿年龄较小，生活经验不够丰富，喜欢听有重复<br />情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品。<br />《小雨点》这篇散文句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、<br />富有节奏感，易于幼儿学习。作品描绘了小朋友十分喜欢的<br />下雨事件，其中的小雨点 ，形象鲜明，富有童趣，犹如一<br />个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏。作品中的排比句，<br />既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。 <br /> 活动目标 <br /> 1.感受小雨点的活泼有趣，体验表演散文的快乐。2.积<br />极观察，并能清楚完整的表达散文内容。3.理解散文内容，<br />尝试用散文中小雨点跳到哎呀呀，小雨点把当成了滑梯的句<br />式进行仿编。4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。<br />5.大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。 <br /> 活动准备 <br /> 1.利用下雨的动态画面，创设动态感知情境。2.利用屋<br />顶、雨点、树叶、雨伞的图片，创设图片想象情境。3.利用<br />课件、背景音乐《雨的印记》，创设示范朗诵情境。4.利用<br />大树、房子、雨伞、手偶，创设快乐表演情境。5.利用雨点<br /> <br />落在不同地方的图片(小草、花瓣、石头、大门、玻璃)，创<br />设即兴仿编情境。 <br /> 活动重点 <br /> 理解散文，表演散文，尝试用散文中的句式进行表达。 <br /> 活动难点 <br /> 根据小雨点跳到哎呀呀，小雨点把当成了滑梯的句式进<br />行仿编。 <br /> 活动过程 <br /> 情境创设一：利用动态感知情境，引起幼儿生活联想，<br />丰富幼儿的生活经验。师：小朋友见过下雨吗?雨点是怎样<br />从天上落下来的?下雨的时候会听到什么样的声音?情境创设<br />二：利用图片想象情境，发散幼儿思维。师：想一想，小雨<br />点会落到哪些地方?情境创设三：利用示范朗诵情境，感受<br />散文的优美。师：1.小雨点先跳到哪里了?它把屋顶当成了<br />什么?2.小雨点又到哪里了?为什么小雨点把屋顶、树叶、雨<br />伞都当成了滑梯呢?情境创设四：通过快乐表演情境，巩固<br />幼儿对散文的记忆。师：1.今天老师还准备了很多小雨点的<br />手偶，小朋友觉得小雨点的表情是什么样的?(眯着眼睛笑)<br />它的心情是怎样的?(很高兴、很兴奋、很欢喜)2.小朋友在<br />朗诵表演的时候语速、表情和动作方面应该注意什么?结合<br />小雨点调皮可爱的形象，在语速方面应该稍快一些，给人一<br />种跳跃的感觉;表情方面要笑起来，让人感觉到小雨点落下<br /> <br />来的兴奋;动作要大方、夸张、优美，让大家喜欢看我们的<br />表演。情境创设五：通过即兴小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，<br />小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当<br />成了滑梯;跳到雨伞上，哎呀呀，把雨伞当成了滑梯。师：<br />这三句话的结构一样，放在一起特别好听，我们来编的时候<br />也要一口气说出这么好听的三句话。 <br /> 活动延伸 <br /> 自制散文小图书和同伴一起交流分享。 <br /> 附：小雨点 <br /> 小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，<br />哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小<br />雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把<br />我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。 <br /> 活动反思 <br /> 活动中，为了丰富幼儿下雨的经验，更好地吸引幼儿参<br />与，我创设动态感知情境。在这个情境中既有声音又有图像，<br />在倾听与欣赏中自然导入活动。而且视频中既有大雨、小雨<br />也有毛毛雨，这就调动了幼儿多方面的生活经验，如有的孩<br />子说：大雨像线一样哗哗地下着;有的说：小雨滴滴答答地<br />下着;有的说：毛毛雨听上去沙沙沙的声音在讨论感知中丰<br />富了幼儿的经验，加深了幼儿对雨的认识。为了让孩子们更<br />好地感受小雨点调皮可爱的形象，我选择了瞪着眼睛、张着<br /> <br />嘴巴、抿着舌头、长着小手小脚的雨滴手偶，可以观察也便<br />于操作，这在视觉上就带给孩子们一种活泼有趣的印象。为<br />了引导幼儿进一步感受小雨点的快乐心情，我创设了快乐表<br />演情境。从活动的效果来看，孩子们的兴趣浓厚，积极性比<br />较高，可见在情境中表演比单纯的朗诵更吸引幼儿，这也达<br />到了动静交替的目的。孩子们在尽情表演之余，还...