中班语言优秀教案《捉迷藏》含反思

中班语言优秀教案《捉迷藏》含反思<br />中班语言优秀教案《捉迷藏》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.欣赏散文诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。2.认<br />识各种颜色，以及自然界中与之对应的物体。3.大胆表达自<br />己的意见，理解诗中静悄悄的意思，并学会静悄悄躲藏。4.<br />尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。5.理解诗歌内容，<br />初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。 <br /> 活动重点 <br /> 1.欣赏诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。2.大胆表<br />达自己的意见，理解诗中静悄悄的意思，并学会静悄悄躲藏。 <br /> 活动难点 <br /> 尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。 <br /> 活动准备 <br /> 1.教师准备(1)活动课件。(2)红、黄、蓝、白、绿标记<br />多个。(3)环境创设：用不同颜色的栅栏布置红、黄、蓝、<br />白、绿五个区域。2.幼儿准备让家长提前带幼儿郊游一次。<br />郊游的时候，提醒幼儿观察周围事物的颜色。 <br /> 活动过程 <br /> (一)静听朗诵，进入情境教师配乐有感情轻轻朗诵诗歌，<br />幼儿安静倾听。(二)初步欣赏，理解内容 1.教师有感情朗诵，<br /> <br />幼儿安静地听。2.提问：太阳和谁在捉迷藏?你还听到了什<br />么?(幼儿说)3.师再次有感情朗诵，幼儿安静听。4.说说你<br />觉得最感兴趣的地方。(幼儿大胆说出自己感兴趣的地<br />方。)5.配合课件逐句欣赏、理解。(重点理解：颜色都躲到<br />哪里了。)6.师幼合作，边做动作，边有感情朗诵。(三)再<br />次欣赏，理解静悄悄 1.师配乐朗诵，幼儿欣赏。2.提问：颜<br />色们怎么躲的?(静悄悄)3.提问：什么时候静悄悄?(幼儿<br />说)4.幼儿活动：学学颜色们静悄悄地躲起来。(要求一点声<br />音也没有。)(四)联系生活，拓展提升 1.红色除了躲在枫叶<br />里，还会躲在哪里?蓝色除了躲在天空里，还会躲在哪里?(幼<br />儿自由大胆说。)2.集体跟诵，可尝试仿编造句。(五)游戏<br />活动，提高应用组织游戏捉迷藏。1.说规则。(师扮演太阳，<br />幼扮演颜色。)(1)选自己喜欢的颜色标记，并说说自己是什<br />么颜色?将颜色的标记挂在胸前。(2)静悄悄躲到相应的颜色<br />区域。(3)老师问时，要回答我是**色，我躲在**里。2.开<br />始游戏。3.师边配乐朗诵，边找颜色。4.躲好后，师问：**<br />宝宝，你在哪里呀?幼答：我在**里。(六)活动延伸用你的<br />小巧手，画出藏在不同东西里面的颜色宝宝。 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地<br />坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师<br />讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，<br /> <br />为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创<br />设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己<br />内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，<br />加深了幼儿对故事的理解。小百科：捉迷藏是一种游戏，亦<br />称摸瞎子。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿<br />童游戏。 <br />