幼儿园中班教案《小鱼捉迷藏》含反思

幼儿园中班教案《小鱼捉迷藏》含反思<br />幼儿园中班教案《小鱼捉迷藏》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼<br />图形，并能根据已有经验进行添画。<br />2．能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。<br />3．根据色彩进行大胆合理的想象<br />4．体验想象创造各种图像的快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．黑板，示范用线条画 1 张(内含三角形、圆形、半圆形、<br />长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例 4<br />条。<br />2．线条画 5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭<br />圆形、梯形)，黑色勾线笔人手 1支，水彩笔若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />1．出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。<br />师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细<br />看看，你发现了什么?<br />师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画<br />里有其他的形状吗?<br />教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同<br />的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的<br />几何图形。<br />2．游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。<br />(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些<br />形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?<br />(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。<br />①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教<br />师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、<br />尾巴)<br />②师：xx形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了<br />小鱼了?<br />(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。<br />①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它<br />们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、<br />嘴巴、鳍、尾巴)<br />②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形<br /> <br />的小鱼、半圆形的小鱼。<br />教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他<br />已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添<br />画完整，可用哪里是小鱼的头、小鱼的眼睛在哪里、看看小<br />鱼还少了什么等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提<br />醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画<br />不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿<br />多种形状的小鱼外形的感受。<br />(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。<br />师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三<br />角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都<br />穿上漂亮的衣服啦。<br />教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿<br />在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形<br />上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿<br />的创意。<br />3．幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。<br />(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各<br />种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小<br />鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂<br />亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。<br />(2)幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼<br /> <br />儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的<br />作品。<br />教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图<br />形，给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。重点引导幼儿寻找<br />小鱼图形，并添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。<br />4．拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。<br />(1)拼图游戏。<br />与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：<br />中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。<br />(2)分享交流。<br />师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找<br />到了跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的<br />小鱼，你最喜欢哪条小鱼?<br />师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画<br />带到班级里去，继续找小鱼吧。<br />教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们<br />亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜；分享交流可用自<br />己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评，结合现场情况，<br />帮助幼儿提升创作经验。　<br /> 　活动延伸： <br /> <br />1．将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动<br /> <br />时，继续寻找藏在图形...