幼儿园中班教案《捉迷藏的昆虫》含反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《捉迷藏的昆虫》带反思 <br />中班教学计划《捉迷藏的昆虫》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以进一步探索对动物自我保护技能的兴趣，并了解诸如花蕾，枯叶和昆虫等昆虫。竹节虫使用&ldquo;保护性颜色&rdquo;进行自我保护。有能力，愿意大胆尝试，并与同龄人分享您的经验，快来看看幼儿园初中《捉迷藏的昆虫》对课程计划的思考。 <br />活动目标 <br />1.了解昆虫的能力，例如花蕾，枯叶和粘虫，以&ldquo;保护性颜色&rdquo;保护自己。 <br />2.对进一步探索动物的自我保护技能产生兴趣。 <br />3.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。 <br />4.通过实际操作来培养幼儿的动手能力。 <br />活动准备 <br />PPT：花蕾枯叶蝴蝶昆虫，如竹节虫；小虫头饰品；捉迷藏的几个项目。 <br />教学困难： <br />了解使用保护性颜色进行自我保护的昆虫的原理和方法。 <br />了解防护的颜色，并知道用防护色来保护自己。 <br />活动程序 <br />1.游戏模式导入 <br />老师：孩子们，您玩过&ldquo;捉迷藏&rdquo;游戏吗？那么谁能说说捉迷藏是怎么玩的呢？孩子们真的很完整。似乎每个人都对此游戏非常熟悉。你想怎么玩？它不如我们现在要玩的游戏好。 <br />老师：请让小女孩负责收集。小男孩负责寻找它。小女孩可以藏在我们活动室的任何地方，但是每个人都必须记住不要挤在一起，因此很容易找到。好吧，小女孩准备好了吗？请迅速安静地去您选择的地方.好吧，小男孩出发去看看谁能先找到小女孩。 <br />（根据现场情况，如果发现所有女孩，请让男孩告诉您如何找到孩子？如果有隐藏的隐藏女孩，则找不到孩子，请告诉孩子如何你为什么隐藏它？老师根据情况总结 <br />老师：这个小游戏真的很有趣。老师小时候经常玩。但是我必须告诉孩子们一个秘密。我们不仅喜欢玩捉迷藏游戏，而且，小虫子也非常喜欢这个游戏，而且它们的捉迷藏乐趣会更加辉煌，不要相信您会看到（玩课件） <br />2.寻找不易发现的昆虫 <br />老师：孩子们，这张照片里藏着8种小昆虫。找到了吗？请告诉我们它的名字。 （相对容易发现的昆虫。）根据幼儿发现的昆虫数量，老师问：我们在8种昆虫中发现了X，而其中有多少没有找到？ （孩子们的计算）嘿，我似乎听到了一些声音，我在听，事实证明竹节虫在说话，这表明孩子们还没有找到他们。快速，每个人都在寻找它吗？ （可以根据情况适当地进行引导）是的，竹虫在这里。那么还有谁找不到呢？请让孩子们按照刚才提到的方法寻找它。 （如果孩子找不到，老师会给他们展示枯叶，花朵和花的图片，并指导孩子们根据图片寻找图片） <br />3.老师很可疑，会引导孩子找到答案。 <br />老师：现在我们发现了8种小昆虫，但是为什么我们没有找到这些小昆虫呢？为什么看不到它是昆虫？他们躲在哪里？他们的身体颜色与周围环境之间有什么联系？ <br />根据孩子的回答摘要：由于它非常接近周围植物的颜色，因此没有仔细观察到它是昆虫。老师：为什么昆虫要这么做？让我们通过一个小故事找到这个问题的答案。 <br />4.告诉科学知识《捉迷藏的昆虫》，以了解昆虫的防护色。 <br />老师配乐简介：昆虫有自己的敌人。许多鸟都非常喜欢吃昆虫。鸟类飞得很快，一次就捕获了昆虫。昆虫经常试图保护自己，让鸟类找到自己。 <br />（课件在这里：介绍花蕾，枯叶和木虫） <br />当您看到刚出生的花蕾时，它们仍是幼虫。它像花一样藏在花的中间，而鸟则找不到。枯叶蝴蝶就像一片破碎的叶子，停在树上，看上去与叶子非常相似。鸟飞了过去，看不见了，然后又飞了出去。再看一下竹节虫，它爬到树枝上，像树枝一样停在那里。如果您不仔细看，...