中班科学：捉迷藏的昆虫

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学：捉迷藏的昆虫 <br /> [教学内容与学业状况分析] <br />这个世界上有一些奇怪的物种。每个人都需要一起探索和发现。对于中班的孩子来说，这更加神奇。这就要求我们引导并让孩子们积极地发挥无限的想象力来感知这一奇妙。世界。 <br />中班的孩子年龄较小。他们想认识很多奇怪的动物。有些物种并非到处可见。通过故事《谁丢了尾巴》，让孩子们知道小动物有自己的特殊保护，即完全可以想象的空间，它们可以自己行走。探索和发现。 <br />[活动] <br />1.了解某些动物用保护性颜色，折断的尾巴和喷洒的“墨水”保护自己的能力。 <br />2.对探索动物的自我保护技能产生兴趣。 <br />3.训练孩子观察生活的良好习惯，并了解他们周围事物的动态。 <br />[活动准备] <br />1，挂图的第二张图片，图1：蝴蝶，蜻蜓，瓢虫，蜻蜓，枯叶蝴蝶，花蕾，竹虫昆虫变色龙，树蛙，斑马等；图2：壁虎，海星，蜻蜓，乌龟，乌贼等 <br />2.儿童和父母收集的有关动物自我保护的图像，光盘，书籍和其他信息。 <br />3.有几个没有尾巴的动物形象。 <br />【活动步骤】 <br />1.指导活动并讲故事《谁丢了尾巴》 <br />（1）根据故事情节提问：故事中有谁？发生了什么？谁丢了尾巴？ （让孩子们充分表达自己的观点，进行交流和发现） <br />（2）根据以上内容，儿童对动物保护自己的方式有一个大致的了解。 <br />2.出示挂图1（蝴蝶，蟑螂，瓢虫，竹节虫等），以说明为什么敌人不容易食用它们，并引导孩子说他们有特殊的“保护色”。让孩子们知道这些小动物随着周围颜色的变化而躲藏起来，这是他们保护自己的一种方式。 <br />显示挂图2（壁虎，海星，蜻蜓，乌龟，乌贼等），以便孩子们可以首先谈论这些动物的自我保护技能。例如，壁虎的尾巴保护可以自我保护，而这些动物的再生能力（例如身体的再生和海星的再生）也是一种自我保护的方式，可以使孩子表达自我。保护乌龟和乌贼等动物。 <br />3，出示父母和孩子收集的书籍，光盘和其他信息，以便孩子们观察。 <br />放入碟片，自我保护的动物，并让孩子们看到更多自我保护的方式。 <br />4，连接着色游戏<查找尾巴>，每个人都有一张没有尾巴的动物图片，每人一盒彩色铅笔。 <br />5，小组赞赏，共同评价。 <br />[延伸活动] <br />1.探索院子里的秘密，找出院子里哪些昆虫具有自己的自卫能力。 <br />2.转到书本区域，让孩子们看有关动物的书。 <br />[活动反映] <br />大自然中的一切都是神秘的，它对儿童具有吸引力，吸引着他们去探索和发现。通过保护和再生等特殊技术，使儿童了解动物，从而保护儿童。感兴趣的是，孩子观察，表达，连接游戏，看书等，使孩子可以更直观，生动地了解大自然中各种生物的生活方式，从而培养热爱生活，珍惜生命的孩子的美好情感。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />