幼儿园中班教案《小鱼和水草》含反思

幼儿园中班教案《小鱼和水草》含反思<br />幼儿园中班教案《小鱼和水草》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、 初步熟悉水族馆乐曲旋律，通过水草与小鱼的不同<br />动作，了解乐曲结构。2、 引导幼儿用身体各部分动作表现<br />小鱼游动，培养幼儿创造力与表现力。3、 表达对同伴的关<br />心，体会与朋友交往的愉悦心情。4、 乐意参加音乐活动，<br />体验音乐活动中的快乐。5、 感知多媒体画面的动感，体验<br />活动的快乐。 <br /> 活动准备： <br /> 1、 幼儿事先观看了解《海底奇观》的故事情节。2、 <br />幼儿人手一条橡皮筋，音乐磁带、录音机。 <br /> 活动过程： <br /> 一、谈话引入，引导幼儿回忆《海底奇观》中小鱼与水<br />草的关系。所选音乐优美，教师的动作夸张富有启发性，海<br />底世界的活动环境及谈话的回忆，激发幼儿参与欣赏音乐活<br />动的兴趣。二、幼儿倾听音乐，教师借用橡皮筋的伸缩与手<br />臂的动作帮助幼儿了解音乐中的张弛变化。1、教师出示橡<br />皮筋，用动作有意识的把幼儿思维带入小鱼和水草的故事情<br />景，幼儿完整感受音乐。2、幼儿与教师分享对音乐的感受<br />与理解。前期充分的知识准备使幼儿的回答内容丰富多彩，<br /> <br />师幼互动紧密，，但也存在不足，应该让幼儿说完自己想表<br />述的内容，而不要急于紧接下一个环节。）三、结合幼儿的<br />想像，师生共同讲述小鱼与水草的故事，帮助幼儿熟悉音乐<br />的性质和结构。1、幼儿使用橡皮筋感受 A段音乐。（把你手<br />中的橡皮筋变成柔软的水草）2、结合幼儿的想像，师生共<br />同创编小鱼探望水草的动作。在 B段乐句暂停 ，幼儿听到<br />乐句明显的转换，立刻回答出：小鱼来看望水草朋友。四、<br />师生随着音乐用橡皮筋与身体动作共同表现故事中的情节。<br />在乐段转换处间接使用眼神、手势、语言提示，反复一次。<br />幼儿通过反复完整表现音乐，对乐段的结构逐渐熟悉。在幼<br />儿完整表现音乐时，不仅应提示幼儿动作与音乐的匹配，还<br />应提醒他们表现音乐的不同性质。五、幼儿与教师分角色扮<br />演。1、在教师的语言提示下，幼儿做出小鱼游动时的各种<br />造型。2、教师说明游戏规则，提出游戏要求 3、师生共同表<br />演音乐中的角色。4、请客人老师一起来游戏。六、在《梦<br />幻曲》的放松音乐中自然结束活动：天黑了，小鱼告别了亲<br />爱的水草朋友们，随着轻轻的海浪游回了妈妈的怀抱 <br /> 反思《小鱼和水草》： <br /> 在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积<br />极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学<br />习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用让老师<br />跟你们学一学的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐<br /> <br />的快慢对比时，我以水草生长、小鱼游动两种不同的动作让<br />幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在小<br />鱼与水草两种角色的扮演中都得到了快乐。不足之处：作为<br />大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼<br />儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站<br />起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加<br />的生动形象，幼儿的参与性会更高。小百科：鱼是最古老的<br />脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水<br />的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。 <br />