幼儿园大班音乐教案《水草和小鱼》含反思

幼儿园大班音乐教案《水草和小鱼》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《水草和小鱼》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、尝试用肢体语言表现对音乐（优美柔和、活泼轻快）的<br />理解和感受，学习水草和小鱼的舞蹈动作。<br />2、在与同伴共同表现的过程中，体验韵律活动的愉悦，乐<br />意参加韵律活动。<br />3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一个、长的幕布一<br />大块）、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干个。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、初赏乐曲、感知情节，引导创造、学习动作<br />1、欣赏水草表演，感受、表现水草优美、柔和的动作。（3<br />分钟）<br /> <br />出示背景图。操作教具。<br />提问：刚才你看到了谁在干什么？这段乐曲给你的感觉是怎<br />样的？<br />你们想想看怎样的动作来表现水草？为什么要用这样的动<br />作来表现水草？<br />我们一起来学学水草的动作。<br />师：现在我们让水草变的更漂亮一点。（全体幼儿一个手套<br />上绿袜 24再次表演。）（播放水草音乐）<br />2、欣赏小鱼表演，感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。（3<br />分钟）<br />问：你们猜在海底里，谁会跟水草一起玩呢？我们来听一听。<br />（播放小鱼音乐）<br />问：你为什么觉得是小鱼呢？你觉得小鱼是怎么游的？<br />这段乐曲给你的感觉是怎样的？跟我们刚才听得音乐有什<br />么不同？<br />3、欣赏小鱼和水草玩的情景，学习自我合作表现。（4 分钟）<br />（播放小鱼音乐）<br />师：现在我们一个手做水草，一个手做小鱼，听着音乐,一<br />起来玩一玩。<br />二、再赏乐曲，拓展想象，分步提升、小组合作。<br />1、两两合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（3分<br />钟）<br /> <br />师：现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小朋友做小<br />鱼，请把一个小手藏起来。<br />2、小组合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（4分<br />钟）<br />要求：现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水<br />草或是小鱼，请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。<br />三、激励创造、完整表现，深入要求、集体演绎。<br />除了用手表现外，还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼.<br />1、学习创编用身体动作表现水草。（播放水草乐曲）（4分钟）<br />问：现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢?<br />可不可以两个人合在一起表现水草呢?<br />2、学习创编用身体动作表现小鱼。（播放小鱼乐曲）（4分钟）<br />问：用身体做小鱼的动作应该怎样表现？小鱼应该怎么游<br />动？<br />小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样？<br />3、分角色用身体动作表现水草和小鱼。（4分）<br />（播放水草鲨鱼小鱼音乐）<br />师：听！这是谁来了？等鲨鱼游走了，小鱼又出来玩了。<br />四、激发拓展、经验迁移，引领再创、体验愉悦。（2 分钟）<br />1、迁移替换水草柔美动作。<br />师：今天，我们学习了用优美的音乐编出许多水草扭动的动<br />作，请你们想一想还有哪些东西也可以用上象水草这样优美<br /> <br />的动作呢？<br />2、启发替换角色表现乐曲。<br />师：如果我们现在要来表现柳树和小鸟呢？能不能把我们今<br />天学的这些动作编进去，回去后请大家再编一编。<br /> 【活动反思】 <br /> <br />在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参<br />与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛<br />围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用让老师跟你<br />们学一学的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快<br />慢对比时，我以水草生长、小鱼游动两种不同的动作让幼儿<br />得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在小鱼与<br />水草两种角色的扮演中都得到了快乐。<br /> 【不足之处】 <br /> <br />作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直<br />让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼<br />儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会<br />更加的生动形象，幼儿的参与性会更高。小百科：水草，也<br />称为水生植物，一般指可以生长在水中的草本植物。水生植<br /> <br />物在生理上依附于水环境、至少部分生殖周期发生在水中或<br />水表面。 <br />