中班语言优秀教案活动《梳子》含反思

中班语言优秀教案活动《梳子》含反思<br />中班语言优秀教案活动《梳子》含反思<br /> <br />课前分析：<br /> <br />这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩<br />子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船<br />比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这<br />首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了<br />模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗<br />歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感<br />性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺<br />术思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗<br />歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编<br />活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。<br />2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手<br />法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。<br /> <br />3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。<br />4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、<br />想象能力及创造能力。<br />5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，<br />通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致<br />观察和较完整表述能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物<br />之间的联系的直接或间接经验。<br />2、多媒体教学设备及电脑课件一套，录音机一台、空白磁<br />带一盒。<br />3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观，<br />幼儿操作卡片及背景图。<br />4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡<br />片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各<br />种事物之间的相互关系。<br /> <br />2、复习诗歌《梳子》。<br />1)教师语言引导，幼儿进入教室：小朋友，老师今天带你们<br />到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，<br />进入电影院后请小朋友对号入座。<br />2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表<br />情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：小朋<br />友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗<br />歌？现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗<br />歌。<br />3)教师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿<br />感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿<br />对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的<br />基础：风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳<br />子？他们是怎样梳着树和船的头发的？<br />3、学习仿编诗歌《梳子》。<br />1)出示电脑课件：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。教师<br />引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。<br />a)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：现在电影里出现了什<br />么动物？他们在干什么？<br />b)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：风吹拂着小树，<br />使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；<br />船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅<br /> <br />画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？<br />c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：现在那一位小朋友<br />能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽<br />的画面？（尽量让幼儿自己学习模仿，如果不能较好的说出<br />来，教师可以给与一定的提示。）<br />d)教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范：《梳子》<br />是一首非常优美、动听的诗歌，今天老师想请小朋友也学着<br />编几首题目是《梳子》的诗歌；现在老师先用这幅图做一个<br />示范，请小朋友看看老师是怎样仿编的<br />2)引导幼儿对其它电脑课件进行观察，并请个别幼儿尝试仿<br />编诗歌。<br />a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观察：小朋友，现在电<br />影上出现了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可<br />以梳什么的头发？<br />b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。<br />c)幼儿根据画面和前面教师所作的示范，模仿课文进行初步<br />的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。<br />3)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，<br />并学习仿编诗歌。<br />a)出示教学背景图，教师语言引导：小朋友，你们看老师准<br />...