中班语言教案：梳子（儿童诗）

中班语言教学计划：梳子（儿童诗歌） <br />活动目标 <br />1.学习诗歌的内容，体验诗歌的自由想象和品味。 <br />2.学会用诗歌的语言来讲述图画的内容，并用“ XX是XX的梳理”的比喻。 <br />活动准备 <br />1，ppt课件-梳子 <br />2，儿童读物，儿童卡。 <br />活动程序 <br />首先，观察课件并学习诗歌《梳子》。 <br />1.儿童讨论：谁在地图上？你妈妈在干什么？婴儿在做什么？ <br />老师在情感上背诵了诗歌的第一段。 <br />3，显示图片-风吹树，轮船在海上航行 <br />孩子们的讨论：风吹树木和航行是什么？ <br />4.老师完成了这首诗《梳子》。 <br />问题：你在孩子的歌里怎么说？ <br />其次，根据诗歌的内容，帮助孩子感受诗歌的表达。 <br />1.帮助幼儿理解各种事物之间的联系，提高他们对学习诗歌的兴趣，并为模仿活动打下基础。 <br />（1）风和船真的是树木和海洋的结合吗？ <br />（2）为什么风（www.chinajiaoan.cn）和船是梳子？ <br />（3）他们如何绑树和海的头发？ <br />老师解释说：风吹小树，使树叶不停地摆动。我们可以说风是树的梳the； <br />船在海上航行，我们可以将船与海梳相提并论。 <br />2，老师和幼儿一起看图画朗诵诗歌。 <br />第三，引导幼儿学习模仿诗歌。 <br />1.观察图片以帮助孩子理解图片和诗歌之间的内在联系。 <br />展示图片：鸟儿在蓝天中飞翔，小鱼在水中游泳。 <br />我们可以把这幅画与一把梳子进行比较吗？他们在梳什么样的头发？ <br />2.引导孩子用诗歌语言讲图画。 <br />老师指导：哪个孩子可以模仿诗词《梳子》， <br />用完整的语言描述这张美丽的图画“ XX是XX的梳子”。 <br />幼儿根据老师的图像和示范进行初步的模仿活动。 <br />3.老师记录了孩子们写的诗。 <br />4.集体朗诵诗歌。 <br />第四，儿童团体活动。 <br />1.游戏：匹配背景图片和卡片。 <br />老师展示几个背景图像，并为每组儿童准备许多卡片，这些孩子分别将对应的卡片与背景图像进行匹配。 <br />2，老师示范，指导孩子们用配对卡进行诗歌模仿活动。 <br />3，每组孩子选择一张背景图片，分组进行模仿。 <br />选择一个小孩子讲述自己编的诗和老师的录音。 <br />4.教师总结：鼓励孩子大胆的演讲和积极的思考行为，以提高他们对模仿活动的兴趣。 <br />儿童诗歌 <br />妈妈用梳子梳头 <br />我也用梳子梳理妈妈的头发。 <br />风是树的梳子，树的发丝。 <br />船是海的梳子，是海的头发。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />