中班优秀语言教案《树叶小耳朵》含反思

中班优秀语言教案《树叶小耳朵》含反思<br />中班优秀语言教案《树叶小耳朵》含反思<br /> <br /> 活动目标： <br /> <br />1、理解故事内容，了解树长耳朵的变化过程。<br />2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。<br />3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。<br />4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、<br />小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。<br />（1）指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这<br /> <br />是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小<br />耳朵》，听听故事里讲了什么？<br />（2）教师讲述，请幼儿欣赏。<br />提问：你听到了什么?<br />小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长<br />了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。<br />2、分段欣赏故事，理解树长耳朵的变化过程。<br />指导语：你们知道小树的耳朵是怎么长出来的吗？<br />（1）出示图片 1提问：这是一棵怎么样的树？<br />（原来是光秃秃的树--出示字卡光秃秃）小结：冬天来了，<br />树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。<br />指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。<br />（2）出示图片 2提问：树发生了什么变化？<br />（长出了绿芽芽--出示字卡绿芽芽）小结：春天来了,树上<br />长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。<br />指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这<br />是为什么呢？<br />（树上长出了树叶，像小耳朵--出示字卡小耳朵）小结：原<br />来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听<br />小鸟唱歌。<br />（3）出示图片 3提问：之后小树身上又发生了哪些变化?<br />（开出了小红花--出示字卡小红花）小结：春天来了，小树<br /> <br />叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来：<br />春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。小树叶也唱了起来：树<br />叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。它们成了好朋友。<br />（4）出示图片 4提问：还有哪些朋友会来呢？<br />小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。<br />（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？<br />小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候,树叶落光<br />了，树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽，绿芽芽<br />张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。<br />3、看图片再次倾听散文。<br />指导语：现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。<br />4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做<br />成一本书吧,怎么样呢?<br />教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼<br />儿边操作边讲述故事。<br />5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。<br />活动延伸讨论：小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还<br />有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？<br />小结：树是我们的好朋友，我们要爱护它。<br /> <br />散文：<br /> <br /> <br />有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。<br />树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。<br />可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。<br />有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多<br />绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树<br />叶，就像绿色的小耳朵。<br />小树叶说：小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。没有几天，<br />满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴<br />蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟<br />唱歌。<br />小鸟在唱：春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。小树叶也唱<br />起来了；树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。<br /> 教学反思： <br /> 寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的<br />树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了<br />美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生<br />动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。<br />《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开<br />展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下<br />来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长<br />过程，让幼儿在教师引导...