中班语言树叶小耳朵教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班语文小耳朵教学计划的思考 <br />中班语文叶小耳教学案例的反思主要包括教学意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过比较情况，我们可以了解叶子从发芽到开花的生长过程，并从故事中感受到鸟类。叶子之间的真实感受，对树木的热爱，适合幼儿园老师上初中语言活动班，来看看叶子小耳朵的教学计划。教学意图： <br />寒冷的冬天过去了，美丽的春天来到了我们，一切都恢复了，孩子们对春天的热爱从未说过。但是，在日常活动中，我发现这一班的孩子对树木的生长过程不是很清楚，也没有直觉。因此设计了事件《树叶小耳朵》。让孩子们感知天空和周围环境中动植物的生长和特征。 <br />活动目标： <br />1.通过比较情况，初步了解叶子从发芽到开花的生长过程。 <br />2.感受故事中小鸟和树叶之间的真实情感，并萌发热爱树木的渴望。 <br />3.感觉春天就像春天一样，是一个美好的季节。 <br />4.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />5.鼓励幼儿敢于表达意见。 <br />活动准备： <br />故事记录，四张叶子生长过程的图片，操作材料包，歌曲：小树苗。 <br />活动程序： <br />一，小树排序 <br />1，显示挂图，儿童观察 <br />答：今天，老师带来了一棵树。让我们看看这棵树是在冬季还是春季生长？为什么？ <br />B.从寒冷的冬天到温暖的春天，这棵树悄悄地改变了很多。猜猜它将发生什么变化？ （根据孩子的回答，显示相应的树：光秃秃的树；发芽的树；长成叶子；花开，吸引蝴蝶和蜜蜂） <br />2.请孩子们根据成长过程进行分类，并交流他们为什么这样安排。 （我们把从发芽到开花的四棵树排列在一起，您的想法如何？） <br />二，听故事 <br />1.现在让我们听故事《树叶小耳朵》，看看故事中的四棵树是如何排列的。 <br />2，问问题： <br />（1）一开始，谁来听鸟儿的歌声？为什么？ <br />（2）后来，鸟儿唱歌了，谁被听到了？我怎么能听到？ <br />（3）几天后小树怎么了？你为什么说此时小树很忙？他们为什么喜欢和小叔做朋友？你喜欢小树吗？为什么？ （摘要：小树发芽，长叶，开花，鸟类，蜜蜂，蝴蝶与小树成为朋友，我们的孩子也喜欢小树，因为小树也是我们人类的好朋友。） <br />（4）最后，小鸟唱歌了吗？小叶子唱歌什么？ （鸟儿在小叶子上唱歌，小叶子愿意听鸟儿唱歌，他们真是个好朋友。） <br />三，操作资料 <br />1.故事真好。我们可以用图片发布这个故事吗？ <br />2，孩子操作，老师巡视（操作时边听故事边） <br />四，音乐游戏：小树苗 <br />老师：小鸟在唱歌，小叶子在唱歌，我想为你唱歌。 <br />1.孩子们学习唱歌&ldquo;小树苗&rdquo; <br />2，游戏玩法： <br />（1）站成一个圈，像树苗一样玩耍，唱歌和摇摆， <br />（2）几个孩子在音乐中按顺时针方向浇花，S形为&ldquo;小树苗&rdquo;， <br />（3）在音乐结束时，浇水的人停在小树苗的前面，即角色发生了变化。 <br />五，交流讨论 <br />老师引导孩子介绍他的工作，然后再次听0010010的故事。 <br />6.活动扩展 <br />小树会发生什么变化？我们以后会聚在一起找到答案吗？ <br />教学反思： <br />寒冷的冬天已经过去，温暖的春天已经到来。现在幼儿园的树木已经从裸露的树枝长成茂密的叶子，有些树上开着吸引蝴蝶和蜜蜂的美丽花朵。我希望通过这项活动，可以使孩子们生动地了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面上。 《树叶小耳朵》是语言事件。该事件以故事形式进行。首先，让孩子们在良好的环境和氛围中获得直觉的感觉。然后给孩子自己的操作练习，以潜移默化地了解树的生长过程，以便孩子可以在老师的指导下进行自我探索。新体验。在交谈，观看和玩耍的过程中，我将初步了解小树从发芽到开花的生长过...