幼儿园中班教案《树叶小耳朵》含反思

幼儿园中班教案《树叶小耳朵》含反思<br />幼儿园中班教案《树叶小耳朵》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。<br />2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树<br />木的愿望。<br />3、感知春天是个美好的季节，喜欢春天。<br />4、领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小<br />树苗。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、小树排序<br /> <br />1、出示挂图，幼儿观察<br />A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还<br />是春天？为什么？<br />B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变<br />化，猜猜它会发生哪些变化呢？（根据幼儿回答出示相应的<br />树：光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，<br />引来了蝴蝶和蜜蜂）<br />2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。（我们<br />给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排？）<br />二、倾听故事<br />1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四<br />棵树是怎么排的。<br />2、提问：<br />（1）刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗？为什么？<br />（2）后来小鸟唱歌，被谁听见了？怎么会听见的呀？<br />（3）小树没有几天发生了什么变化？为什么说这时候的小<br />树热闹起来了？它们为什么喜欢跟小树做朋友呢？你喜欢<br />小树吗？为什么？（小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、<br />蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜欢<br />小树，因为小树也是我们人类的好朋友。）<br />（4）最后，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？（小鸟唱歌<br />给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好<br /> <br />朋友啊）<br />三、操作材料<br />1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗？<br />2、幼儿操作，教师巡回观察（边操作边听故事）<br />四、音乐游戏：小树苗<br />师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。<br />1、幼儿学唱歌曲小树苗<br />2、游戏玩法：<br />（1）站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，<br />（2）几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走 S形<br />给小树苗浇水，<br />（3）音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。<br />四、交流讨论<br />教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳<br />朵》的故事。<br />五、活动延伸<br />小树还会发生什么变化呢？以后我们一起来寻找答案好吗？<br /> 教学反思： <br /> <br />寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光<br />秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜<br /> <br />花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼<br />儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶<br />小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首<br />先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予<br />幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让<br />幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、<br />玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝<br />试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长<br />大的辛苦。产生关爱小树的情感。小百科：树叶是树进行光<br />合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和<br />质感。 <br />