中班音乐赛马教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班音乐赛马计划的思考 <br />中班音乐赛马案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。欣赏音乐《赛马》，感受二胡演奏的马和疾驰的情况，听，看，说并体验音乐的表达。内容和情感，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看赛马课程计划。活动目标 <br />1.欣赏音乐《赛马》并感觉到二胡显示的马和驰s的情况。 <br />2.通过听，看和说，体验音乐表达的内容和情感。 <br />3.培养对听音乐的兴趣和对民族音乐的热爱。 <br />4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />活动准备 <br />歌曲录制，VcD光盘。图二，真正的二胡。 <br />活动程序 <br />1.听音乐。 <br />（1）第一次听音乐。老师的问题：这音乐好吗？ <br />（2）再次听音乐。 （第二遍） <br />老师指导：我们再次听音乐，听，体验，听音乐，你看到了什么？ <br />2.听二胡拨弦模拟蹄。 <br />老师的问题：听着，这是什么样的声音？谁在跑步？ <br />3.观察两张图片并匹配音乐。 <br />（1）观察第一张照片。老师的问题：这张照片上画了什么？ <br />教师指南：蓝天，绿草，清澈的湖水，马匹悠闲自在地water着水，风景优美而宁静。 <br />（2）观察第二张照片。老师的问题：这张照片上画了什么？ <br />教师指南：蓝天，辽阔的草原，奔腾的马匹，快乐而热情的景象。 <br />（3）再次听音乐。 （第三次） <br />老师指导：请听音乐并听。音乐表达什么图片？ <br />4.聆听音乐的中音部分，体验愉快的心情。 <br />教师指南：蓝天白云密布，绿色和绿色的草原无边无际，马在广阔的草原上奔跑。他们的心情如何？音乐的哪一部分显示了马的爽朗心情？ （辅助问题：是开始部分，结束点还是中间部分？）听音乐的中间部分。 <br />5.观看1VCD视频-跳舞《赛马》。 <br />（1）老师指导：有很多孩子喜欢这首音乐。他们还随着音乐跳舞。看视频。 <br />（2）老师的问题：孩子在表演中拿着道具，道具是什么？ <br />6.跟随视频学习执行《赛马》。 <br />老师指导：请跟随孩子们在电视上听音乐并表演《赛马》。 <br />活动反思 <br />《赛马》二胡独奏的旋律既困难又不受限制，并且在马群飞舞，追逐我的无尽草原上更加生动地展示出来。听完这首音乐后，它会给人们带来兴奋和鼓励。二胡的音色和相应的演奏技巧，例如拔弦模拟蹄，充分表达音乐形象和音乐所表现出的欢快景象，音乐的结构更加整齐，一站式，非常连贯，流畅，具有高度赞赏。值。 <br />在“马”主题活动中，二胡独奏《赛马》的音乐欣赏不仅可以促进儿童进一步加深对马的理解，还可以从理解和想象中发展对马的审美理解。音乐。审美品位。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />