中班音乐泡泡教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班音乐泡沫教学计划的思考 <br />中班音乐泡沫教学计划的反思主要包括活动的起源，活动的目标，活动的重点，活动的准备，活动的过程，活动的反映等。对音乐感兴趣并喜欢参加活动，愿意与他人分享经验并体验合作的喜悦。尝试使用不同的节奏伴奏，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看泡泡课计划。活动来源 <br />我们班在科学区进行了泡泡活动。孩子们喜欢它。他们不仅每天都能做到，而且还把自己的泡沫液体带到户外。一次在户外吹泡泡时，一个孩子在玩泡泡，而另一个孩子在泡泡破裂时发出&ldquo;哔&rdquo;的声音。其他孩子则觉得有趣并加入进来。孩子们刺破气泡并在嘴里发出各种声音。声音是一个接一个的，而且非常好听。孩子们越兴奋，他们就越邀请我玩。我发现声音无处不在，孩子们的想象力无处不在。所以我设计了这个活动，让孩子们创造自己的泡泡交响曲。 <br />活动目标 <br />1.对音乐感兴趣并喜欢参加活动，愿意与他人分享经验并体验合作的喜悦。 <br />2.尝试伴奏不同的节奏。 <br />3.培养幼儿看命令的能力。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />活动重点 <br />活动重点 <br />1.引导儿童在伴奏下创作交响曲。 <br />2.引导孩子感受，表达和尝试游戏。 <br />策略：逐步进行每个游戏活动和链接，并逐步制定每个活动目标，以帮助儿童理解目标。 <br />难以移动 <br />孩子在创作时如何使用节奏。 <br />策略：教师可以通过摘要和地图帮助孩子们清除目标并实现目标。 <br />活动准备 <br />1.材料准备：活动所需的胶带和圆盘，乐器（中形，三角形，砖形，手鼓形）。 <br />2.经验准备：幼儿有一定的缩回乐器的习惯；知道各种打击乐器的名称；有一定的音乐习惯：倾听的习惯，主动唱歌的能力，查看命令的能力，可以理解，聆听的能力，理解老师的指令的能力。 <br />3.活动时间：50分中以内 <br />活动程序 <br />1.进入教室：《我们是快乐的泡泡》 2分中 <br />（激发孩子对音乐活动的兴趣，并且教室中的音乐与以下主题活动中的音乐是一致的。同时，孩子对泡沫的模仿和表现在随后的主题活动中也起着作用。） <br />通过舞蹈的形式，老师使孩子在活动中扮演一定的角色，并激发孩子的兴趣。 <br />当音乐响起时，孩子们和音乐会以不同的气泡形状在教室中穿行。当音乐在间隙中时，气泡破裂并静止不动，摆姿势并重复播放。 <br />2.发音练习：《泡泡歌》 5分中 <br />（这是音乐活动的必要组成部分。目的是训练幼儿听，唱歌和唱歌。） <br />向小组问好：有节奏地打个招呼，更改不同的节奏模式并同时打个招呼。 <br />老师先问：你好，小泡泡，小泡泡，你好！ <br />孩子们唱歌：大泡泡，你好，大泡泡，你好，好！ <br />分别打个招呼：取出命令command并选择单个孩子打个招呼。 <br />3.歌曲《泡泡之歌》 5分中 <br />通过互动餐桌唱歌的形式认识每个泡泡，激发孩子们的表演和渴望在大家面前唱歌。 <br />4.语音识别活动：《泡泡的礼物》 8分中 <br />（让幼儿通过游戏化来聆听乐器的不同音质，并回顾乐器的名称以及如何演奏乐器，为接下来的主题活动铺平道路。让孩子们学习描述这些声音效果。 ） <br />首先，让孩子们复习每个乐器的名称，并要求孩子听听乐器的声音。 <br />聆听游戏：首先选择三种乐器（声音砖，嘎嘎声，三角形），以使孩子们分辨出乐器的声音。 <br />首先，一个听众：老师使乐器发声，让孩子听哪个乐器发声，然后进行演示。 <br />然后，这两个乐器发出声音，让孩子们听哪两个乐器的声音，可以分辨出谁是第一个，然后进行演示。 <br />增加难度，然后听一种声音：不仅听到了哪种乐器的声音，而且还听到...