幼儿园中班音乐优秀教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

幼儿园中班音乐优秀教案《小老鼠和泡泡糖》含<br />反思<br />幼儿园中班音乐优秀教案《小老鼠和泡泡糖》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡<br />糖的动作。<br />2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游<br />戏的快乐。<br />3.有感情地学唱歌曲。<br />4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br /> <br />活动准备<br /> <br />音乐、ppt、绳子。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、进场导入<br />1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。<br /> <br />2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、<br />蹲、转圈等动作。<br />二、模仿小老鼠动作<br />1.出示图片，观察图片，幼儿想象故事情景(小老鼠)。<br />2.提问：小老鼠要干什么?引导幼儿自主模仿轻轻地走，给<br />予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。<br />3.边说儿歌边做动作小老鼠上灯台停住。反复 45遍。跟随<br />音乐 1遍。<br />三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。<br />1.出示图片：睡觉的猫。<br />提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干<br />什么呢?引导幼儿思考。<br />2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯<br />住等动作。<br />3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句小老鼠上灯台<br />左看看，小老鼠上灯台右看看熟悉乐曲节奏型。指导每一位<br />幼儿动作快速，眼神停住。<br />4.掌握节奏型，边说边做动作。提醒幼儿在说看的时候再摆<br />头。说儿歌 34遍，跟音乐 1遍。<br />四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。<br />1.提问：小老鼠偷油吃的时候发生了什么?<br />2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。<br /> <br />师：你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?引导幼儿尝试表<br />现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现<br />让幼儿学习拉、拽的动作。<br />3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音<br />乐，重点指导弹回来的动作。<br />总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。<br />五、完整欣赏音乐，做上肢动作。<br />六、跟随音乐做动作<br />1.跟随音乐，幼儿完整做动作 2遍。<br />2.在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。音乐 1遍，幼儿扮演<br />花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。<br />3.游戏进行第 2遍，老师摸自己头当大花猫。<br />七、活动结束<br />出示最后一张猫的图片后，教师用绳子将幼儿围住：哈哈，<br />我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老<br />鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见!<br />活动反思：<br /> <br />本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿<br />在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表<br />现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为 6?M8<br />拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，<br /> <br />B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机<br />灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。<br />无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏<br />性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自<br />然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍<br />中又有游戏的愉悦和轻松。<br />为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动<br />作，教师紧紧抓住轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、<br />攥紧拳等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进<br />行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼<br />儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮<br />助幼儿理解音乐形象并进行表现。小百科：老鼠是哺乳纲、<br />啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中<br />繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，<br />无论室内、野外都可以看到它们的足迹。 <br />