幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思<br />教学目标：<br />1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖<br />的动作。<br />2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快<br />乐。<br />3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的<br />环境。<br />4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。<br />5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。<br />6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣<br />味性，发展了幼儿的肢体表现力。<br />7、结合生活实际，对幼儿进行环保教育<br />教学准备：<br />1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。<br />2、多媒体课件。<br />教学过程：<br />一、师幼一起进场<br />师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！<br />看，我们来到了哪呀？（拉幕）<br />我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。<br /> <br />（猫图）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。<br />前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在<br />路上发生了一件有趣的事情。我们一起来看一看。<br />二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容<br />（一）、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。<br />1、观看课件 A片段。<br />师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?是怎么走的？请你来走<br />一走。它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑，西，看看 0）<br />2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一<br />起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。<br />刚你们打的节奏是几拍子的？我们跟着小老鼠一起来试一<br />次，边拍边念。仔细听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停<br />下来准备看看了呢？<br />那我们一起走起来，注意说到&amp;lsquo;西的时候要停下来左<br />边看一下，右边看一下。<br />师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。<br />（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。<br />1、师：小老鼠走啊走，突然一不小心脚上粘到了一个大泡<br />泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？<br />幼儿思考并回答。<br />师：小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢？我们继续往下<br />看。<br /> <br />2、观看课件 B片段。<br />师：小老鼠是怎么拽的？轻轻的还是怎样？（用力拉，使劲<br />拉）谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢？<br />它一共拽了几次呢？我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦！<br />三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。<br />1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。<br />师：拽弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的<br />什么地方呢？（课件操作泡泡糖粘在各个部位）自由讲述表<br />演。<br />2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的<br />动作。<br />师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。<br />3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序，按顺序表演拉<br />泡泡糖的动作。<br />4、师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你们猜小老鼠<br />是怎样挣脱了泡泡糖，回家了呢？我们一起来看看接下来发<br />生了什么？<br />5、看课件<br />幼儿回答：来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带<br />跑地逃回了家。<br />（BC)师：那我们一起来做做，音乐结束，小朋友要马上坐<br />到座位上，表示小老鼠安全回家了。<br /> <br />四、完整感受乐曲并进行游戏。<br />1、教师交代游戏要求。<br />师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢，你们愿意吗？<br />妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。<br />2、看课件，师幼共同游戏。<br />五、结束总结。<br />1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢？<br />师：吃过的泡泡糖应该怎么处理？（幼儿来说说自己的想法）<br />2、师：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活<br />带来一些麻烦， 也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，<br />不污染环境。<br />教学反思：<br />活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿<br />直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中<br />教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更<br />好的帮助幼儿掌握每个动作。<br />一、语言线索。<br />本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐是<br />三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，活<br />动中是让幼儿反复的听音乐，找到那两个音，其实可以采取<br />更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作，比如说为<br />前半段音乐配上小老鼠东跑跑西看看的儿歌，以此来解决教<br /> <br />学障碍。同时,为了帮助幼儿更好...