幼儿园中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

幼儿园中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》<br />含反思<br />幼儿园中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽<br />泡泡糖的动作。2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动<br />作。3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4.借助图谱、动作、<br />游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 <br /> 活动准备 <br /> 课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。 <br /> 活动重难点 <br /> 重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动<br />作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做<br />小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙<br />谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能<br />根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)难点：<br />尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 <br /> 教学过程 <br /> 1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。2.出示课件，请小朋<br />友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。(1)结合图谱，<br />请小朋友猜想小老鼠发生了?(2)请小朋友来尝试表演小老鼠<br /> <br />走路、左右张望的动作。3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感<br />受乐曲中的音乐形象。(1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象<br />故事的发展进度。(2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张<br />表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。4.通过各种场景，如：动<br />物园、沙滩等，表演小老鼠和泡泡糖。5.活动延伸：这么干<br />净的草地上怎么会出现泡泡糖?6.播放《我爱洗澡》，活动放<br />松。 <br /> 教学反思： <br /> 本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导<br />幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音<br />乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为<br />6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐<br />特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小<br />老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。无论是乐曲的<br />音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为<br />了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游<br />戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的<br />愉悦和轻松。为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力<br />拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住轻轻走没有声音、眼睛盯住<br />不动、咬紧牙、攥紧拳等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮<br />助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡<br />糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助<br /> <br />声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。小百科：<br />泡泡糖是以天然树胶或甘油树脂型的食用塑料作为胶体的<br />基础，加入糖、淀粉糖浆、薄荷或白兰香精等，调和压制而<br />成。泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。<br />泡泡糖发明于 1928年，上世纪 90年代最有名的泡泡糖是大<br />大泡泡糖。 <br />