中班音乐教案《泡泡糖》含反思

中班音乐教案《泡泡糖》含反思<br />中班音乐教案《泡泡糖》含反思<br /> <br />幼儿园中班音乐《泡泡糖》<br /> <br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造<br />的乐趣。<br />2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。<br />3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。<br />4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的<br />想象。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />道具：挂图 P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜<br />甜圈、软垫若干<br />乐器：鼓、吊镲。<br /> <br /> <br />教学重难点：<br /> <br />1、重点：熟悉儿谣。<br />2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。<br /> <br />教学队形：<br /> <br />坐位：半圆形。<br />站位：两排面对面、四散。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。（主要训练<br />幼儿立即反应能力）<br />鼓声：拍手到处走。<br />吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。<br />2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许<br />多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为<br />他准备礼物。我们来认识这些小精灵（引导幼儿观察图片，<br />绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开<br />心小精灵）。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物<br />给国王，送什么礼物好呢？（与幼儿互动）<br /> <br />3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。<br />1）嚼泡泡糖--布球。<br />l引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼<br />很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。<br />l欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿<br />学爱吃精灵做各种贪吃状<br />l引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状？<br />（下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。<br />幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。）<br />l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。<br />2）粘泡泡糖--吸铁。<br />l引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好<br />玩，什么东西粘粘的呢？（引导幼儿猜出开心精灵送的是什<br />么礼物。）<br />l 出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。（空练）<br />l听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。<br />于间奏部分换伴。<br />3）吹泡泡糖--玩具圈。<br />l引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物<br />可以吹，但不是气球。（引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么<br />礼物。）<br />l引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘<br /> <br />l听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间<br />奏部分做吹泡泡状。<br />4、认识五线谱音符位置。<br />1）出示五线谱，复习认识五线四间（可请幼儿张开五指认<br />识线和间）。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。<br />2）于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间<br />并用彩色吸铁标示<br />3）游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。<br />5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧！师生听音乐边唱<br />边结束活动。<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：泡泡糖<br />是以天然树胶或甘油树脂型的食用塑料作为胶体的基础，加<br />入糖、淀粉糖浆、薄荷或白兰香精等，调和压制而成。泡泡<br />糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发<br />明于 1928年，上世纪 90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。 <br />