幼儿园大班音乐打击乐公开课教案《赛马》含反思

幼儿园大班音乐打击乐公开课教案《赛马》含反思<br />幼儿园大班音乐打击乐公开课教案《赛马》含反思<br /> 设计意图： <br /> <br />为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲<br />《赛马》进行打击乐活动。它是我国着名的民乐乐曲。将一<br />首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了<br />解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演<br />奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行<br />探索性、创造性的学习，从而生成本课题。<br /> 活动目标： <br /> <br />1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和<br />情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。<br />2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子<br />不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。<br />3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。<br />4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内<br /> <br />容。<br /> 活动准备： <br /> <br />四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲《赛马》，<br />共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、情景导入<br />老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、<br />一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰)，看----<br />它们来啦!(两位老师手持马饰，随音乐进行木偶操作)幼儿<br />边听乐曲，边欣赏木偶表演。<br />二、分析音乐，将音乐情境化。<br />&lt;1&gt;师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到<br />它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。<br />在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很<br />认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大<br />草原上群马飞奔，你追我赶的动人场面。<br />&lt;2&gt;再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆<br />动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的?<br /> <br />幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑&amp;rarr;<br />慢跑&amp;rarr;红马首次领先&amp;rarr;黄马又次领先&amp;rarr;白马又<br />跑到黄马的前面&amp;rarr;黑马又超过了白马&amp;rarr;红马、白马<br />两两领先&amp;rarr;黄马、黑马又共同领先&amp;rarr;一起奔跑冲刺<br />&amp;rarr;反复一次&amp;rarr;到达终点，拉住缰绳吁--(全曲结束)<br />三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。<br />&lt;1&gt;教师示范随音乐用筷子敲奏。<br />&lt;2&gt;幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。<br />①教师：你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是<br />红色的椅子，就扮演红色的马。<br />②教师:你怎样表演马在奔跑?<br />幼儿 1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;<br />幼儿 2：我可以喊驾--<br />&lt;3&gt;幼儿听音乐，分组用筷子演奏。<br />①看指挥演奏：一起走(敲)&amp;rarr;红马敲&amp;rarr;黄马敲&amp;rarr;<br />白马敲&amp;rarr;黑马敲&amp;rarr;两匹两匹轮流走(两组轮流敲<br />奏)&amp;rarr;一起奔向终点冲刺(四组齐奏)&amp;rarr;拉住疆绳，<br />乐曲结束(幼儿筷子上举，作欢呼状)<br />②教师：怎样使你的筷子敲得好听?<br />幼儿 1：要合着节拍敲;<br />幼儿 2：带上手腕敲得好听!<br />③教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲?<br /> <br />幼儿 1：我可以将筷子在椅背上敲;<br />幼儿 2：我可以在椅子的两侧敲;<br />幼儿 3：我可以在地板上敲。<br />④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。<br />⑤教师：你还想扮演什么颜色的马?(交换位置演奏)，提出<br />要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出!<br />&lt;4&gt;探讨其他乐器的匹配。<br />①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。<br />手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐<br />器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地<br />方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，<br />还是集体演奏的地方?(单独)<br />②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。<br /> 活动反思： <br /> <br />在欣赏课《赛马》的教学过程中，我采用多种形式引导学生<br />积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，<br />有值得保留的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。<br />三年级的学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要<br />求他们非常静心、投入地来完整欣赏一首音乐。那么，就需<br />要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，<br /> <br />我采用多种教学手段...